美国副总统约瑟夫·拜登曾在今年1月的政府会议上表示：“大学教授可能不错，但他们收入增长‘显著’。”美国群情激奋的大学学费持续走高，是否归咎于教师工资的增长？大学教授是否真的挣得太多、干得太少？近日，美国大学教授协会（American Association of University Professors）以年度报告的形式展示了公众关注的大学教师投入产出现状。

　　该份报告以“缓慢的复苏”为题，传递出一个明确的信息：教师薪资明涨实降。报告指出，2011-2012学年，美国高校全职教师的平均年薪较上年增长1.8%，但计入3%的通货膨胀率后，年薪却下降了1.2%。

　　数据来源：AAUP faculty salary survey(2011-2012)(美国大学教授协会基于1251所高校所做的全职教师薪资最新年度调查)

　　报告同时指出，过去60年间，学费的增速远远超过全职教师的工资增长。例如，公立院校为了应对政府财政投入的缩减，学费在过去20年增长72%，而与此同时，公立院校讲授博士和学士课程的教授工资均仅增长不到1%，讲授硕士课程的教授工资减少了5%以上。

　　报告还表明，由于成本的提高，美国大学越来越倾向于雇用兼职教师，其工资相对于全职人员来说更低，甚至不能与其工作付出划等号;校长和教授的收入差距进一步扩大，从2006-2007学年至2010-2011学年，大学校长的平均年薪增长了9.8%，而全职教师的平均年薪仅增长了不到2%。

　　报告传递出的一个信息是：从工作价值来看，大学教师真的挣得太少了。其中指出：“在美国，大学教师是受教育程度前10%的人群，可他们的收入却没能处于美国家庭的前10%。”

　　大学教师对于收入的维权行动在美国各州持续上演，可他们仍要面对“是否真的该挣这么多”的公众质疑。新学院大学(New School University)前校长大卫·李维(David C. Levy)对此表示：“如果他们的确努力工作，当然理应获得与之匹配的薪水报酬。要控制一再升高的办学成本，应该修改过时的薪酬制度，防止为效率低下的教职工过度支付。”

　　资料来源The Chronicle of Higher Education

　　整理《麦可思研究》编辑部