新课程·学数学
www.jyb.cn 2009年03月06日 来源：中国教育新闻网—中国教育报
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新课程中的教师，作为数学学习的组织者、引导者和合作者，除了教授教科书上的每一个知识外，还应以实践为依托，以研究的态度和方式开展教学，实现真正意义上的教学相长。 本报记者 鲍效农摄
江苏省无锡市扬名中心小学在低年级数学教学中，从动手操作是学生获取数学知识的主要途径出发，积极引导学生亲身经历动手操作实践活动过程，使学生在感性认识和理性认识之间架起桥梁，培养他们动手实践中自主探究合作交流的能力。图为：学生在学习“多位数的认识”时在亲手操作计数器。张浩 摄影报道
在数学学习中，学生的错误是普遍的。可以毫不夸张地说，每一位数学学习者在数学学习活动中都发生过错误.对教师而言，如何面对学生的学习错误？这是一个值得思考的问题。本报记者 齐林泉摄 |
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