“关注儿童”系列评论之三

　　再过几天就是“六一”了，在我们即将庆祝儿童节到来的同时，围绕儿童教育的话题也不断涌现。

　　青春期到来以前的未成年人被称为儿童，儿童教育是整个教育事业的基础。儿童在思想、性格、智力、体魄等方面的可塑性很强，因此儿童教育显得尤为关键。当下，儿童教育还面临着诸多问题需要我们解决：教育公平问题、留守儿童教育问题、儿童教育质量问题等等。

　　先来说教育公平问题，教育公平是社会公平的基础，教育公平问题的存在也成了不争的事实，为公众所诟病。在中央政府的努力下，教育公平的问题得到了重视，也制定了一些政策促进了教育公平的实现。但是，现在仍然存在一些教育公平缺失的现象：在偏远地区，基础设施、师资得不到保证，学生们买不起课本，上不起幼儿园，学校找不到合适的教师，甚至一些家庭存在不让女孩子读书的迂腐观念。反观，在城市中的儿童，却享受着不断升级换代的教育设施，选择学费昂贵的私立幼儿园，在家长的安排下上着各种课外辅导班，接受素质教育。

　　还有，目前的择校费用问题也不断拷问着教育公平的实现。择校费用对贫困生尤其是农村地区的学生影响巨大，低收入家庭的学生也难以获得与高收入家庭的学生同等的入学机会。高收入的家庭可以花大把的择校费让孩子们选择师资水平高的学校，可见，择校费在极大程度上破坏了教育公平。

　　习总书记曾指出：实现中华民族的伟大复兴就是最大的中国梦。实现民族的伟大复兴关键是人才，人才的培养要靠教育，而教育的振兴只能靠公平的教育体制。因此，接受公平的教育是实现“中国梦”的重要一环。让教育公平的最大化实现是政府、社会以及各界教育人士矢志不渝的努力方向。

　　其次是留守儿童教育问题。多数"留守儿童"是被托付给其爷爷、奶奶，形成"隔代教育"。"隔代教育"容易产生溺爱的现象，长辈较多地给予物质上的满足，对孩子过于宽容、放任。这样容易造成留守儿童缺乏安全感、任性、综合素质低的问题。由于和父母聚少离多，缺乏监护和关爱，很多留守儿童在心理健康、性格等方面出现偏差，并且长期缺乏家庭教育，不利于其身心发展。因此，留守儿童的教育更加依赖学校。

　　留守儿童多数出现在农村和偏远、欠发达地区。他们的父母为了生计远走他乡,离开年幼的孩子外出打工，用辛勤的汗水换取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献。但他们的孩子却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微。同样是祖国的花朵，同样是作为父母的掌上明珠，为什么在教育方面千差万别呢？

　　最后谈谈儿童教育质量问题。目前，不论是幼儿园还是小学，都在片面的追求知识的灌输、考试分数的高低。学校和社会辅导机构开设各种辅导课程：英语、诗词、唱歌、跳舞、跆拳道以及各科竞赛等。可是孩子们是否真心喜欢这些课程，是否在繁重的家庭作业后还有时间去学这些课程呢？

　　家长与学校都在追求一种立竿见影的效果，以一种看得见摸得着的显性行为来考评儿童教育成效。现在的家长总抱着孩子不输在起跑线上的幻想，给孩子们报各科目的辅导班，竞赛班，加强班等。这样容易造成孩子压力大、厌学、逆反的情况。要知道，学习成绩的高低并不完全可以决定孩子的未来发展，与其过于注重知识，倒不如分散点精力加强孩子身心健康、思想品德的培养，让孩子的德、智、体全面发展。

　　儿童教育问题是一个大课题，这需要政府以及教育主管部门和社会各界人士的关心支持与帮助。在我们的共同努力下，儿童教育会更加的公平化、规范化，孩子们将得到优质的教育阳光普照，成为祖国未来的优秀人才。

　　系列一：别再让我们的孩子受伤

　　当这些事件发生后，“事后诸葛”已经于事无补：“药”已经吃了，对健康的损伤后果已经形成；打已经挨了，除了身体伤害，还伴随着精神创伤。这些都在拷问着我们这些成年人：我们就是这样照顾孩子的么？我们就不能给孩子营造一个安全的成长环境么？

　　系列二：让阳光照耀“留守”的天空

　　父母的爱缺位，社会应该及时补位。近年来，中央和地方政府出台了一系列政策和措施来保障留守儿童的权益，但问题依然存在。笔者认为，解决好留守儿童问题，应着重从两个方面入手。（林汇东）