该不该扩大学生获奖面？

www.jyb.cn　2011年01月27日　　来源：河南日报

　　据《楚天都市报》报道：武汉部分中小学举行期末表彰大会，某班50名学生有30多人领到各种奖状。学生获奖面扩大的现象引起各方热议。

　　如某中学摒弃了传统的“三好学生”评选制度，推行“十星评选”奖励制，即根据学生在校期间各方面的表现，评选出班级“学习标兵”、“进步之星”、“文明之星”、“诚信之星”、“互助之星”等方面表现突出的学生代表。目前，学生受奖励面达六七成。

　　笔者对学校此举拍手叫好。对于孩子而言，以往学校里发奖常常过于苛刻，如一个班上可能只有两三个“三好学生”的名额，想获奖简直要“过五关斩六将”，经过层层筛选，最后自然成了尖子生的专利，绝大多数学生只能当看客。

　　没有哪个孩子不想获奖，很多孩子也为此默默地努力着。但有的孩子即便尽力了，学习上一时也难以冲进班级里的第一方阵，获奖依旧是奢望，回家免不了被家长唠叨数落甚至是拳脚伺候。长此以往，孩子的自信心会备受打击，觉得自个儿一无是处，处处不如人。这并非危言耸听。孩子有的说起自己的缺点来能一说一大堆，可要谈优点，却挤不出几条来，甚至干脆说自个儿没优点。是孩子真的没优点吗？绝非如此，每个孩子都有众多优点。但若是这些优点得不到大人的肯定和赞许，孩子又怎会有自信？若是孩子看不到自个儿的优点，还会有前进的动力吗？

　　有的孩子虽说成绩不够理想，但从上次的第四十名上升到第三十名，这就是一种进步。有的孩子考分没法和尖子生相比，但体育顶呱呱，劳动起来生龙活虎；还有的孩子乐于助人、诚实守信，这同样很可贵。因此学生获奖面扩大是件好事。这绝不意味着滥发奖，让奖励贬值，而是说教育工作者要努力挖掘孩子身上的闪光点并给予鼓励和肯定。如此一来，每个孩子都能品尝成功的喜悦，从而激励自己不断取得更大的进步。（朱慧松）