诺贝尔摇篮小学：权财意识从孩子抓起 “少儿政府”粉墨登场 

　　在长沙市诺贝尔摇篮小学，一群8-10岁的孩子组成了一个“少儿政府”。和政府机关一样，“少儿政府”下设1名市长、2名副市长，还配有纪检委、法院、公安局、美德银行、卫生局、体育局、旅游局、交通局和广电局9个部门。其中市长负责主持全局工作，两名副市长各分管4个部门，在各部门还设有副职和干事。

　　“记者姐姐好，欢迎来到我们学校。”12月3日上午，“少儿政府”的小官员们身着职业装欢迎记者的到来。他们上身统一着蓝色小西装，女生配米色短裙和领结，男生穿西裤、打领带，看上去比同龄孩子成熟，特别有领导范儿。

　　六年级的郭亦曦是“少儿政府”的“一把手”——市长，负责检查、审核各部门工作，她熟练地向记者一一介绍了自己的“下属”。她曾担任过旅游局局长，今年9月在新一届“少儿政府”的竞聘中，当选为市长。

　　五年级的曹歆媛曾是一名旅游局的干事，今年顺利晋升为局长。她说自己胜在“工作认真、勤奋”，和她共事一年的市长郭亦曦在竞聘之时，鼓励她参加旅游局局长的竞聘，还表示“一定推荐她当旅游局局长”。

　　年龄最小的官员是李凯杰，刚上三年级的他甚至还描述不清楚自己的工作内容，但在自我介绍时，他自豪地说：“我是交通局局长。”……（《三湘都市报》记者 黄京）

　　“少儿政府”可看作是一次权力教育

　　纵然“少儿政府”里的市长、局长有不小的权力，但这些职位都是经过公开投票选举产生，而且权力皆为学生所用，“干部们”皆以服务学生为荣。从其公开透明的运行到其服务属性，再到学生老师的有效监督，“少儿政府”并无权力崇拜的痕迹，亦无官本位的做派，倒是多了些实用。由此看来，“少儿政府”何尝不是一个小学学生会?而“局长”“市长”名号的设置更像是一次权力教育。【详细】

　　小学的“少儿政府”不妨大胆试验

　　现代教育强调生活化的教育，强调开放化的教育，凡是社会上存在的现象，都可以进入教育讨论的范围。2007年，闹的沸沸扬扬的“艳照门”，在内地招生的多所香港高校，就把它作为了面试试题，在广州学生的语文试卷中也被设计成了一道选择题。美国的中小学生也经常模拟总统，模拟八国峰会，模拟联合国大会。小学生建一个“少儿政府”，没有什么大不了，更不需要上纲上线。【详细】

　　“少儿政府”未尝不可

　　从报道中看，长沙这所小学“少儿政府”的运作实践并未产生什么不良负面作用，反倒使这些“市长”、“局长”“执政为民”的意识得到了提升，让其更多地感到了好好为大家服务的压力，并且觉得竞聘与选举、能者上、不行则下这种民主化的干部产生形式顺理成章；习惯了诸如此类的观念，将来对他们的成长，对国家和社会的发展进步，有什么不好吗？【详细】

　　玩“少儿政府”噱头，不如实践校园民主

　　由此看来，“少儿政府”一边极力向小学生灌输“权”的意识，一边向他们进行“钱”的教育，“双管齐下”的结果是，将成人社会里的那一套钱权逻辑生硬地嫁接到小学教室。这样的嫁接，无论名字叫得多么响亮，都会在学生中形成不良的导向。如果中国社会那种令人诟病的“官场文化”嚣张到了入侵小学课堂的地步，其背后的隐忧不得不让我们反思。【详细】

　　正派社会无需“少儿政府”预演

　　当这样的价值理念渗入教育核心，并形成全社会的价值共识时，学校即便不办哗众的“少儿政府”，优秀的权力品质和政治伦理，也已点滴植入孩子心中。他们上学时即使没当过“市长”“交通局长”，长大从政也不会对权力生出莫名的神秘感或生疏感。祛魅化的权力不容易变质异化，正派的法治社会完全不需要“少儿政府”的沙盘预演。【详细】

　　“少儿政府”还是解散为好

　　小学班级模拟政府部门设“官”管理，也折射出学校教育的彷徨和浮躁，当成人化的理念和做法进入课堂，我们是否想过：这对不足10岁的孩子有益还是有害？依笔者之见，从利弊考量，班级“少儿政府”还是解散为好。【详细】