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北京科技大学思想教育两支队伍配合优势互补

www.jyb.cn　2009年12月07日　　来源：中国教育新闻网－中国教育报

育人为本德育为先

中央16号文件颁发实施5周年系列报道

辅导员协助思政课教学思政课教师参与学生工作

北科大思想教育两支队伍优势互补

　　本报讯（记者杨晨光）思政课教学同学生实际脱节、教学效果不理想；辅导员队伍社会阅历不足、理论修养缺乏，在引领学生思想方面吃力。如今，这些大学生思政教育实践中普遍遇到的难题在北京科技大学正逐步得到解决，该校依靠的是思政课教师和辅导员紧密合作、优势互补的“教辅结合”模式。

　　曾率领京豫流浪乞讨人员调查团深入调研乞丐生活、荣获首届“中国大学生自强奖学金”的该校05级本科生徐洪业说：“我的社会实践特别要感谢两位老师，教思政课的左鹏老师帮助我们策划了实践主题，掌握了社会调查的方法，并亲自带领我们去乞丐村考察调研，对实践成果给了我学术方面的指导。辅导员吕朝伟老师则帮助我修改了申报书，设计了实践方案，并协调多个部门为我们准备了摄像机、照相机等设备。”

　　从“大学生社会实践”课到“思想道德修养和法律基础”课，再到“形势与政策教育”课，北科大将“教辅结合”引入这些课程，逐步形成了一套成熟的工作模式。据该校马克思主义学院院长彭庆红介绍，辅导员参与课堂教学和平时成绩评定，一些辅导员还走上讲台，协助思想政治理论课教师搞好教学；而思想政治理论课教师则参与指导学生课外实践活动，走下讲台，配合辅导员提高学生工作质量。

　　“因为是大班授课，和学生接触少，又不善于借助辅导员的力量，因此，思想政治理论课教学往往难以取得预期效果。”该校“马克思主义原理课”教师孙文营告诉记者。学校鼓励“教辅结合”之后，在辅导员的帮助组织下，孙文营参与了多场学生主题讨论会，课下与学生的交流形式也更加多样。

　　“现在，每堂课结束，我都会收到不少学生递来的小纸条，提出一些感兴趣的问题，我开始真正了解学生的需求，和辅导员的沟通配合也更多了。”

　　职业生涯规划工作坊是该校打造的“教辅结合”活动平台，自2006年以来，已举办100余期，约30余人次的思想政治理论课教师和200余人次的辅导员参与，约5000余人次的学生得到了指导。

　　北科大学生工作部部长何进说：“辅导员和思政课教师两支队伍协调配合不够，就很难形成德育第一课堂与学生第二课堂之间的衔接，也难以发挥它们之间的互补效应。只有两支队伍资源共享，深度合作，形成合力，才能贴近学生开展思想政治教育。”

　　《中国教育报》2009年12月7日第1版　

　　教育部就加强和改进大学生思政教育开展调研

　　今年是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中央16号文件）颁布实施5周年。教育部日前就各地各高校贯彻落实中央16号文件精神、加强和改进大学生思想政治教育情况开展专题调研。10月14日，东北地区调研片会举行，教育部副部长李卫红出席片会并讲话。

　　大学生思政工作形成全面深入创造性发展态势

　　今年是《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施5周年，为深入回顾和总结5年来加强和改进大学生思想政治教育的做法、经验和成效，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，教育部副部长李卫红今天在上海召开华东地区片会进行专题调研。

　　16号文件：新时期加强大学生思政教育的指针

　　2004年，《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（简称16号文件）下发，这是新时期加强和改进大学生思想政治教育的纲领性文献。我当时在教育部原社政司任职，从事大学生思想政治教育相关工作，有幸见证了16号文件出台的历史过程，也参与了其中的一些基础性工作。

　　李卫红：深入推进高等学校思政教育创新发展

　　李卫红说，新中国成立60年来，特别是改革开放30年、中央16号文件颁发5周年以来，高校思想政治教育在党中央的高度重视和有力领导下，紧紧围绕着培养什么人、如何培养人这个根本问题，坚持方向，高举旗帜，围绕中心，服务发展，队伍建设逐步壮大，课程体系逐步完善，方法途径逐步拓展，制度建设逐步推进，理论研究逐步深化，为培养社会主义事业建设者和接班人作出了重要贡献，充分发挥了立德树人、为国育才的重要作用。