华南理工大学高度重视思想政治理论课，认真贯彻落实中央文件精神，采取多项措施，坚持抓好课程建设中的指导、教师、教材、教法等关键环节，发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用，切实加强和改进思想政治理论课建设。

　　一、抓好课程指导和统筹，加强和改进思想政治理论课的组织和领导

　　学校把思想政治理论课建设作为办好社会主义大学的一项重要政治任务，明确思想政治理论课在培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的重要作用和地位。学校每年召开思想政治理论课和大学生思想政治教育专题会议，研究、部署加强和改进思政课的政策和措施，在人力、物力、财力上对思政课予以倾斜。建立了校院两级党政领导听课制度，明确听课次数和反馈方式，加强对思政课的管理。为了凸显思想政治理论课在育人方面的功能，学校于2009年成立了思想政治理论课二级机构——思想政治学院，整合资源、集中优势、凝聚队伍，专门负责学生的思想政治理论课教学以及思想政治理论科研工作。

　　二、抓好教师培训和管理，加强和改进思想政治理论课师资队伍建设

　　一是实行思政课教师准入制度。学校全面实行思想政治理论课教师资格准入制度、青年教师初训制度、教师全员培训制度和骨干教师研修制度。新任教师严格实行“先培训后上岗、不培训不上岗”，必须参加省级以上教育行政部门组织的思想政治理论课教师岗前培训、学校岗前培训，考核合格才能从事思想政治理论课教学。二是加大思政课教师的引进和培养力度。学校非常重视人才引进与培养工作，实行送出去、引进来的政策。近三年引进的教授与学科带头人共3人。2009年新学院成立，引进8位博士，充实了思想政治理论课教师队伍，大大提升了整体学术水平与教学水平。同时还利用“政管大讲堂”、学术沙龙、学术会议等形式，邀请国内外知名学者来校进行学术交流。三是以学科平台为依托，提高思政课教师理论水平。学校现有马克思主义中国化研究二级学科博士点1个，马克思主义理论与哲学一级学科硕士点2个，马克思主义哲学、科学技术哲学、马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究二级学科硕士点6个。学校以高水平学科为依托，设立了校级研究机构5个，院级研究机构6个，依托这11个研究平台，对现有的教师队伍进行分配与整合，广泛开展马克思主义中国化研究、“三个代表”重要思想研究、思想政治教育研究和思想政治理论课建设研究。依靠学科建设，加强科研成果与教学内容的衔接，以科研促教学，推动教学内容的系统性和创造性研究，提升思想政治理论课的高度和深度。

　　三、抓好教材改革和创新，加强和改进思想政治理论教材体系建设

　　一是及时选用重点教材，引入经典原著，拓展教材体系。学校及时选用高等教育出版社的马克思主义理论研究和建设工程重点教材，让思想政治理论课的最新成果进课堂。作为课堂教学和教材的有益补充，学校于1998年就积极推动和实施了“原著导读工程”。教师在课堂上介绍经典原著，学生在课下阅读研究，最后撰写论文或心得体会。此举调动了学生的积极性，加深了学生对思想政治理论的理解，提高了思想政治理论水平。“原著导读工程”作为教学成果荣获广东省教学成果二等奖。二是及时吸收重大现实和理论问题的研究成果入教材。学校思政研究中心形成了定期会议制度，研究、探讨结合中央重要会议、文件和领导讲话精神，形成及时更新思政课教学内容的工作机制。吸收重大现实和理论问题的研究成果，保持教材内容的科学性、时代性和前沿性。

　　四、抓好教学方法改革和创新，加强和改进思想政治理论课教学方法体系建设

　　一是创新课堂教学方法。学校重视运用现代教学手段，采用先进教育技术，扩展网络教育平台。思想政治理论课全部采用多媒体教学设备和教育技术辅助开展教学。学校开通了思政课网络教学资源，建立了包括课件、教案、问题解答、原著导读等网络教学渠道，供学生配合课堂教学使用，加强了学生与教师之间的互动交流，扩展了教学内容与时间。二是加大实践教学力度。学校积极建设实践基地，创新实践教学。制定了实践教学项目资助政策，不断提高资助额度。由实践教学项目资助的2009年寒假“关注中国返乡农民工社会实践调查”，得到了温家宝总理亲笔批示：“他们的调查报告材料详实，文风质朴生动，意见中肯，很有参考价值。”“他们的思想、热情和活动，充分表现了当代中国大学生对于国家、人民、民族的关心和热爱”。三是改进考试考核方式。学校注重综合全面考查学生的学习效果。根据新课程的设置和不同学科的特点，制定不同的成绩评定方法，加大学生平时考核成绩的比例。《形势与政策教育》课为教师集中授课、政治学习、形势报告和学生课外自学相结合的四种方式开展教学。考查方式采用撰写学习论文和开卷考试相结合，并采纳学生所在学院的主管学生工作副书记、辅导员的考查意见，进行成绩评定。