如何检验营销大赛的含金量

——社科奖第七届全国高校市场营销大赛全国总决赛侧记之三

　　透过社科奖大赛，会发现许多有趣的矛盾：一方面是市场营销专业被亮红牌，另一方面是企业急需优秀的营销人才；一方面是学生需要体验真实的营销环境，另一方面是学校难以提供学生所需要的实战平台。据了解，目前我国市场营销教学主要采取课上讲授和课外实践相结合的形式，但课堂上诸如市场调查实训、软件模拟实训等效果有限，实际效果差强人意。

　　客观而言，在当前的大学校园，各项营销大赛有很多。东南大学经管学院教师李伟就表示，与经管学院学生专业背景相关的市场营销比赛，包括沙盘模拟大赛、电子商务“三创”大赛、会计技能大赛等，每年多达十余项。然而，在这些大赛中，却鲜见市场营销专业学生的身影。在历届省级以上赛事获奖名单中，市场营销的学生更是寥寥无几。这表明在市场营销专业的实践教学中，还未做到将竞赛和常规教学有效结合。而缺少了真实市场营销的磨练，学生的实践能力显然无法得到有效提升。

　　有意思的是，虽然面向大学生的营销大赛很多，社科奖大赛也极大提升了学生能力，但在同类赛事中，社科奖对高校并不具有巨大吸引力。其中的原因，据宁波大红鹰学院包小云老师解释，主要是参加社科奖决赛后如果没被推荐进入国际赛，学校就将之归为B类赛事，因为国内赛事部分主办单位是中国市场学会，即由民间机构而非教育部或省教育厅主办。之于A类赛事，如果师生在教育部主办赛事或国际赛事上获奖，对学校尤其是民办学校的排名、提升品牌知名度、招生宣传很有帮助，因此学校支持力度很大，参与积极性非常高，在学生的学分认可、各种评选，教师的工作量考核、职称评定等方面都大开绿灯，也给予一定的物质奖励。但对于B类赛事，学校动力不足，学生路费要自己负责。

　　“对于赛事的评价固然要看主办单位的层次，但也要考量其含金量，不能唯赛事级别，而是一切从师生受益程度的角度出发。”中国市场学会副秘书长赵宏大说，这个含金量或受益程度还要看其对学生综合能力的锻炼，是否促进了市场营销专业的理念更新和未来发展。不能不承认，即使是A类赛事，由于与市场营销领域的未来发展契合度不高，企业参与深度不够，也有一些成色不足。学生也许在这些赛事上取得了很好的成绩，但真正的能力提升幅度有限，实践层面依然鲜有提高，不能很好地适应职场挑战；之于企业而言，考量的意义也不大，这不能不说是一种遗憾。

　　迪普斯贝思（北京）创业投资咨询有限公司总经理张华的看法颇能代表企业界的想法。在她看来，社科奖与一些偏于案例展示、分析的赛事不同，更侧重实际的销售业绩，即文案策划、团队沟通、成果展示等都是方法，销售额才是结果，这是许多营销大赛所不具备的特点。而且，“赛事的含金量真不在于是谁主办的，而是能否把学生的潜力逼出来，让学生真刀真枪地展开较量，进而展现出一种营销情怀。企业选人其实更看重学生的临场发挥及其对市场营销的感觉与热爱，这些软实力才是营销人才的核心竞争力”。

　　正如当下好产品也要营销好一样，作为每年有500多支队伍、近两万名学生参赛，七年来累计参赛院校超过3000所次、参赛师生超过10万人次的社科奖赛事，也需要来自全国高校更多实实在在的支持。而随着社会对营销人才需求越来越多，随着营销专业学生迫切需要实现能力方面的快速提升，争取教育主管部门和学校更多的认可和支持，似乎是社科奖当下比较迫切的诉求。（中国教育新闻网记者 张贵勇）