王守法：强化科学定位建有特色高水平地方大学
www.jyb.cn 2009年06月19日 来源：中国教育新闻网—中国教育报
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高校学习实践科学发展观笔谈（29） 强化科学定位建设有特色高水平地方大学
■北京工业大学党委书记 王守法 作为一所进入国家“211工程”建设的地方重点大学，北京工业大学在学习实践科学发展观活动中，确立了“立足服务北京，坚持科学发展，凝聚全校力量，建设有特色高水平大学”的主题，突出强化学校的办学定位，深化服务北京的办学思路，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。 建设高水平大学，科学定位是前提。在这次学习实践活动中，围绕落实和深化立足服务北京的办学定位，围绕服务建设“人文北京、科技北京、绿色北京”发展战略，学校党政领导班子带队遍访北京市政府委办局和主要骨干企业，主动征求服务对象的意见，了解北京产业发展需求，搭建校企合作平台，建立合作的机制和渠道，为企业应对经济危机提供技术服务和智力支持，用实际行动将服务北京的科学定位转化为推动学校科学发展的内在需求和正确思路。经过学习调研，学校对服务北京办学定位的内涵、切入点及工作思路进行了专题研究，形成了广泛的思想共识，目前正在制定学校服务北京的行动计划。 立足服务北京，建设高水平教学研究型大学，首先必须围绕人才培养这个根本任务，扎实推进适应首都社会需要的人才培养的模式改革。学校密切关注北京市经济社会发展对人才的需求变动和产业发展的变化，调整学科专业建设思路和课程结构，突出工程实践能力培养，通过观念创新和制度创新推动适应性强的应用型创新人才培养。 其次必须围绕科学研究这个重要功能，更加关注从服务首都经济社会发展和民生的需求角度定位学校的科学研究，并把这一定位切实落实到学校的科技管理机制和政策导向上。通过搭建平台，建立机制，制定政策，深入开展产学研结合，鼓励和引导校企科研对接，做大项目、干大工程、出大成果，努力提升学校服务北京的能力和贡献度，在服务社会中体现学校的办学特色和水平。 再其次必须围绕体制机制这个制度关键，进一步转变管理理念和模式，深化校院两级管理体制改革，构建和完善适应高水平教学研究型大学发展需要的现代大学制度，逐步实现校院两级科学决策、规范管理、统筹协调、有效监督的运行机制。一个科学有效的校院两级管理体制必须有明确的目标管理、清晰的两级权责和完善的考核办法。今年学校要把科学配置资源，优化管理效益，提升办学水平作为深化内部管理体制改革的出发点和归宿，在全校真正建立起能上能下、能进能出的聘用机制和激励机制，使学校的内部管理符合科学发展的需要。 学习实践科学发展观，建设有特色高水平大学，还必须从认识和实践上真正解决“为什么办大学”、“办什么样的大学”和“怎样办大学”的根本问题。学校结合实际提出要解决办学定位、办学思路、校园民生、管理改革、大学文化和作风建设等六个方面的问题，从学习调研中求真知、找答案、谋发展。 《中国教育报》2009年6月19日第1版 [高校学习实践科学发展观 笔谈]
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