10月3日，第二届21世纪世界百所著名大学法学院院长论坛暨中国人民大学法学院成立60周年庆祝在北京人民大会堂举行。这是中国人民大学教授赵中孚在开幕式上发言。 新华社记者 张铎 摄

　　新华网北京１０月３日电（记者 杨维汉）第二届２１世纪世界百所著名大学法学院院长论坛３日在中国人民大学举行，与会人士就全球化背景下如何培养法律人才，进行了交流与探讨。

　　与会学者表示，中国以法学学士、硕士、博士教育为主体，法学专业教育与法律职业教育相结合的法学教育体系已逐步形成。

　　中国法学会法学教育研究会常务副会长张文显说，在探索法学基本教育与特色教育、拓展教育有机结合的人才培养模式的同时，中国还形成了以法学学士、硕士、博士教育为主体，法律硕士教育为补充的高等法学教育体系，以及普通高校的法律素质教育与专门学校的法律职业教育衔接、统一司法考试与法学教育互动的就业机制。

　　中国人民大学法学院院长韩大元认为，国际化是推动法学教育改革发展的动力。在信息化、全球化时代，一个国家法学教育必须要考虑经济全球化背景下对法学的需求，使法学院培养的法律人才具有成熟的“全球化意识”，要适应未来法学教育的发展趋势。

　　韩大元在谈到未来中国的法学教育时说：“进入２１世纪，国家之间的竞争在很大程度上表现为法治力量的竞争，法治力量的竞争又体现在法律人才的竞争，而法律人才的竞争又体现为法律人才国际化的程度。因此，中国法学教育下一轮的改革应当主要围绕人文化、精英化、规范化、国际化的目标展开。”

　　针对法学专业毕业生就业难问题，中南财经政法大学校长吴汉东认为，当前法学教育培养出来的“法学院毕业生”并不等同于就业市场所需要的“法律人才”。

　　对此，他建议应从三个方面着手，加快实现由法科毕业生向法律人才转变的进程：正确定位和区分培养目标，满足社会对人才的不同需求；打造多样化的特色方案，各高校只有结合自身的特长和优势实施差异化的培养方案，才能真正打造出能够契合市场需求的“产品差别”；加强学校与用人单位的合作，切实提高学生的实践能力。