【编号31】

特教老师的师德大爱

——记河南省洛阳市老城区培智学校教师刘文婷

　　23年来，刘文婷始终如一地从事着智障儿童的教学和服务工作，无怨无悔地把青春年华献给了智障孩子，使他们能像正常人一样健康成长。刘文婷说：“这是一群单纯、简单的孩子，也是一个不幸的群体，我们的付出不只是影响到一个孩子的成长，还有一个家庭的未来。”

——题记

　　女孩的17岁，是花一样的年纪，是本该追求梦想、享受多彩青春的时候。而17岁的刘文婷，却开始日复一日地教比她还大一两岁、智力只有七八岁的孩子发音、说话、系鞋带、练唱歌，而这一教就是20多年。

　　“跟孩子在一起我感到很充实”

　　刘文婷是河南省洛阳市老城区培智学校特教教师。1990年，17岁的刘文婷从河南省特殊教育学校毕业后，走上洛阳市老城区培智学校的讲台。上课的第一天，几乎没有一个孩子能和刘文婷对视，他们有的口齿不清，有的尖声大叫，有的满教室乱跑。刘文婷回忆说，“说句心里话，那一天，我要崩溃了。虽然已有心理准备，可是面对现实，一丝苦涩还是止不住地从心底往上涌。”

　　但接下来的日子，这些孩子却用他们的纯真一次次感动着刘文婷，她幸福地记得：每天早晨，会有孩子努力发出含混不清的声音向她问好。每次进校门，搬着自行车上高高的台阶时，会有步履蹒跚的孩子在她身后帮忙。音乐课上因为急躁，嗓音嘶哑咳嗽时，会有孩子隔着窗户递给她一杯水……

　　“关爱班里的每一个智障孩子，以爱心开发他们的智力，以母爱激发他们的信心。”在孩子们心中，刘文婷是老师，也是妈妈。孩子们的妈妈能做的，她做了；孩子们的妈妈没有做的，她也做了。

　　有一次，一个患有癫痫病的孩子午饭后突然发病晕倒，眼角磕得鲜血直流。刘文婷刚把自己患重病住院的母亲安置好，接到学校打来的电话后，顾不得吃午饭，马上和同事一起接学生到医院缝针治疗，给孩子买药、打针、喂水……

　　这些构成了刘文婷日常工作的一部分，她无怨无悔地把青春年华献给了这些残疾孩子，使智障孩子像正常人一样健康成长，给智障孩子们撑起了一片蓝天。

　　上班第一年，刘文婷就拿了洛阳市特教音乐优质课一等奖。一些普通学校觉得她能力突出，想调她过去。刘文婷没有答应，她觉得孩子们需要她。“智障，即使在残疾人中也是最弱势的群体。”刘文婷说，“对孩子们来说，我是老师，也是朋友、亲人，要帮助他们重树生活的信心，帮他们掌握一技之长。”她用心地教孩子发音、说话，教孩子握笔、写字，教孩子上下楼梯，教孩子唱歌、跳舞，教孩子洗衣、叠被、系鞋带，为孩子换洗尿湿的衣裤、床单，为孩子修指甲、理发、擦鼻涕。她用实际行动践行自己的诺言。

　　如今，当年的同事退休的退休、调出的调出。尽管和当年一样，刘文婷还是学校最年轻的教师，但她已是这所学校工龄最长的人。“20多年过去了，我一个小丫头，也成了学校的老教师了。”刘文婷调侃说，二十年一晃而过，她已从孩子嘴里的“姐姐”变成了“妈妈”。

　　教师都希望自己的学生成名成才，桃李满天下，可是作为一名特教工作者，也许一辈子与这种成就感无缘。“婷婷，长年累月和这些智障的孩子在一起，你急不急？”朋友时常问起这个问题。刘文婷每次都回一句：“不急，跟孩子们在一起，我感到时间过得很快，日子很充实。”

　　守护一群“折翼天使”的幸福

　　“你好棒！”在教室里，一个19岁的孩子练习打乒乓球时，鞋带开了。刘文婷俯下身子，解开自己的鞋带，细心地重复着系鞋带的动作。见样学样，孩子终于艰难地系好了鞋带，她激动地拍了拍孩子肩膀以示鼓励。　

　　在课堂上，有的孩子会突然冲上讲台，或者无意识地大叫大闹，其实他们是想引起大人注意，想证明自己能引起别人的关注。思博就是这样一个孩子。刘文婷每次都不批评，尽量安抚他。上游戏课，她让小思博当主角，鼓励他在大家面前多表现，然后再和他讲道理。在培智学校内，孩子们都叫刘文婷“妈妈”。孩子们用这个特殊的方式，表达对她的感激。

　　“老师，我想学唱歌。”2000年，刘文婷在一节音乐课上，突然发现窗户外有个小女孩在偷偷学唱歌。女孩的双手冻得通红，被发现后睁着大眼睛恳求她。“孩子那句话，说得很认真，那种认真让我没法放弃。”刘文婷回忆，小女孩只有6岁，因为智障，说话都很困难，但就喜欢唱歌，听到音乐声，她还会快乐地跳舞。

　　从那天起，刘文婷的音乐课上，就有了最小的学生。女孩叫笑笑，因为有残疾，每首歌都要学15遍以上，才能勉强记住音调。但即便如此，笑笑仍坚持着。每次学会一句，她都高兴地给自己鼓掌。笑笑没有父母，从小跟着爷爷一起生活。一次偶然机会，笑笑告诉刘文婷，“笑笑唱歌，爷爷会笑”。刘文婷说，“孩子们的想法很单纯，也想证明自己，给身边的人带去快乐。”

　　普通小孩几分钟能弄懂的问题，这些智障小孩却要花上几个小时甚至几天。很多孩子连话都说不清，路也走不稳，更别说上音乐、舞蹈课了。上音乐课排节目时，每个音符、每个动作刘文婷都要千百遍地教，难度可想而知。但孩子们用他们特有的坚持告诉人们——他们行！

　　刘文婷对学校的孩子投入了全部身心，以致于自己的孩子却没法顾全。她的孩子今年5岁多，一天，孩子突然在电子琴上弹出几个流畅的音符。刘文婷对此感到很奇怪，“自己从没好好教过孩子，她怎么会弹琴呢？”一打听，才知道孩子是跟家里的保姆学的。听到这里，刘文婷的心里泛起一阵内疚。但即便如此，刘文婷对孩子们的关爱却未衰减分毫。

　　常常有人对刘文婷说：“你真了不起，能教好这样一群孩子。”刘文婷摇头微笑：“我是无法拒绝这些无辜的生命啊！”

　　不一样的表演登上“世界舞台”

　　在十几年的教学中，刘文婷心中想的都是孩子们。在帮助和教会智障儿童生活自理的同时，刘文婷一直从事学校音乐教学工作。20多年来，她从没放弃过对智障音乐教学的探索与追求，她潜心钻研教材，灵活运用教法，寓教于乐，用音乐帮助这些孩子热爱生活。她深切地感受到智障儿童虽然思维迟钝、身心残障，但他们依然保持着对音乐、对美的追求与欲望。刘文婷在教学中设计了许多巧妙新颖的教学方法。她采用最多的是游戏法，游戏活动能使智障儿童在“听、唱、动、玩”中增强节奏感，促进动作的协调性，逐步发展想象力和创造力，获得愉快情绪。她在音乐教学中，用做游戏的方法使每个孩子都能参与，达到了寓教于乐的目的。

　　1997年5月，刘文婷带领6名智障学生赴香港参加“心连心妙舞星辉迎九七”——弱智人士舞蹈大赛。当他们不负众望捧回季军的奖杯时，孩子简单的一句“老师，我还想跳舞!”却让刘文婷激动地流下了眼泪。为了那次比赛，刘文婷和孩子们整整集中训练了3个月。刘文婷甚至为此推迟了婚期、牺牲了婚假，却从未耽误过学生一节音乐课，从未停止过一天排练。为了去香港参加比赛，刘文婷告别了新婚三天的爱人。然而，刘文婷从不后悔。望着金灿灿的奖杯，她百感交集，激动地对孩子们说：“你们的演出虽然不是最好的，但绝对是最感人的！”

　　2006年，刘文婷组织25名学生成立了河南省第一支“智障少年军鼓队”，从鼓点教学、表演编排到队列训练，她和这群智障孩子经过了超于常人百倍的艰苦辅导练习。这一付出也得到了回报，孩子不但自身得到了成长，这支军鼓队还登上了当地电视台“庆六一电视文艺晚会”的舞台，成为洛阳市特教行业中的礼仪先锋队。

　　2010年，刘文婷在学校组织成立了架子鼓兴趣训练班，并聘请了专业教练对学生和教师进行专业技术指导。为了更好地和学生沟通和进行教学，在工作之余，她也学习了架子鼓演奏的专业技能，并带领老师们对学生进行一对一、手把手的架子鼓训练。

　　由于智障孩子四肢协调性、灵活性、记忆理解能力差，学习这种手脚并用的乐器，困难可想而知。每次训练，刘文婷和其他老师都需要一边搬着孩子们的脚，一边握着孩子们的手，每个动作、每个节奏都会进行数十遍的重复练习。

　　经过两年的努力，孩子们架子鼓演奏的水平大大提高，如今已经能整齐地演奏儿歌、流行乐甚至世界名曲，并在2011年第六届全国特教学校学生艺术汇演中获得启智奖。

　　在这些学生中，一名叫王启升的学生演奏架子鼓最为出色，他的架子鼓演奏技能已经超过了正常孩子的水平，多次应邀参加河南卫视、浙江卫视等电视台的节目演出。

　　此外，这些孩子还到北京参加了中残联艺术团的演出，并到雅典参加世界特奥会，受到了国家领导和世界特奥主席的赞誉，这些自强不息的残疾孩子不但成为家长们的骄傲，也受到了社会各界的关注和赞扬。

　　刘文婷曾多次参加省、市中小学教师师德演讲比赛，分别获得国家二等奖，省、市级一等奖，她先后三年被选为洛阳市、河南省师德报告团成员，在省、市各地作师德教育巡回报告二十余场次，在省教育界引起强烈反响，并获得“第二届河南教育新闻人物提名奖”。

　　在这个特殊的教育园地里，刘文婷带领着孩子们收获着一份特殊的喜悦和幸福。她用自己的亲身经历诠释着师德大爱，她和这群孩子的故事也感动着许多人，而她更希望的是让社会各界对特教事业多一份理解和尊重，让更多的人了解这个不幸的群体和特教工作者的艰辛和奉献。

　　“在我的耳边有这样一种声音，他们残缺而且含糊不清，但却是我生命中最动听的天籁！”刘文婷认为，在她身边的这一群孩子，每一位都是最美的折翼天使。