【编号39】

　　默默耕耘，播洒无声大爱

　　——记广西南宁市第二中学教师徐华　　

　　他是一位勤勉的思想者，一位智慧的教育人，他在教育的田野上怀着对学生的无限期待，引领着他的学生们迈向卓越，成就未来！“任世间寒来暑往，守住那份宁静”，南宁二中徐华老师从教二十三载，目光从未离开过教育事业，他对学生的关爱如春风化雨，润物细无声。

　　——题记

　　“教学生三年，想学生三十年，想国家民族三百年”，这是徐华对教育事业的情怀与承诺。大学毕业后分配到南宁二中，有二十一年一直承担着班主任工作，其中从2004年至2013年，他连续十年同时担任两个班的班主任工作和这两个班的数学教学工作，二十三年来，他带过各种不同层次的班级，作为班主任，他的人格魅力和工作态度留在每一位学生的记忆中：谦虚慎独的人格感染，磨砺自我；细致入微的关怀备至，大爱无声。他坚信人人都会成功，努力与学生平等相处，形成了“学会感动、学会尊重、学会奉献、学会学习、学会期待”的教育理念。

　　　甘守寂寞，以真诚与行动净化学生心灵

　　“功夫在三年，功夫在课外”是徐华作为班主任常规工作的指导思想。他注重用自己美好的心灵来潜移默化学生的心灵，每到假期，他会拒绝所有的家教请求，细致检查自己学生的思想、学习、生活等方面的情况，帮助他们树立正确的人生观，养成良好行为习惯和思维习惯。在他二十三年的教学生涯中，他常常利用半个多月的时间，把自己所带两个班100多个学生分成几十批，分批回校帮助他们制定复习计划，义务为在学习上感觉到困难的同学补习。

　　2010年4月25日，女儿出生，因早产体重仅3斤9两，一出生就送入婴儿监护室，此时他所带的班级离高考仅有一个多月时间，尽管他有千般不舍，尽管学校离家仅有半小时路程，可为了践行“陪伴学生度过在校的每一天”的诺言，他依然坚持一周六晚在校陪伴学生，而把女儿全部托付给了家人。

　　“离开的时候，您说，奋斗一生，永不放弃，三年来，我总是极力要证明什么，可您却用行动证明了大巧若拙，大智若愚，这时我才明白您一直要告诉我的是踏实地做人做事，感谢您的良苦用心。”高2004届的范芸青如是说。

　　2010届的学生唐可翾感言：“徐老师身上有一种让我至今都无法想透的魔力，无论我是带着茫然、沮丧还是泪水走进他的辅导室，和他交谈之后，我总能带着微笑和信心离开他的辅导室…… ”

　　2010届的学生何嘉源说：“徐老师是严厉的慈父，他的话语让我们找回自己的方向，他的教诲如耐住寂寞、坚韧做人、两个一点点等等铭记在我们心中，他的一个眼神能让我们知道该做什么，他具有强大的气场可以洞察我们的内心，他不仅教我们数学，更教会我们怎样做一个人，一个懂得感恩、顶天立地的人 ”。

　　学生在班级所出的文集《尺素寸心》中留下了这样的文字：“徐华老师这个人就象一本书，需要慢慢去品，徐老师确实承受得起教育二字。他或许是深沉的，或许是生气的，或许是顽皮的，这样的他是我们的老师，是我们的慈父。他用他深入的研读，来引导我们的学习，就好象刚刚发现了一个宝藏一样。他用一周六天不回家的代价来陪着我们……”

　　严谨治学，把握数学学习的金钥匙

　　作为一名数学教师，他一直在思考这样一个问题：“学生到底需要什么样的老师？”他努力使自己成为一名研究与反思型的教师，在教学实践中更新教育理念，树立新的教学思想，并把转变的教学理念转移到教学改革的实践中，不断改进教学方法，正是由于这种严谨的治学态度，使他逐渐形成了自己独到的“准确、简练、深刻”的教学语言风格、探究与反思的教学模式和“重思维、重体验、重个体”的教学特色。

　　在教学中，徐老师认识到，注重学生的个体差异是帮助学生学好数学关键，他会因时、因人、因教学材料的不同而采取不同的手段。在帮助学困生方面，徐老师提出“做题＋讲题”模式，对优秀学生他会采取“任务驱动法”来帮助他们提升自己的能力；带毕业班时，他会指导学生采取研究性学习的方式来备考，这些做法，都取得了非常好的效果。

　　某年暑假，他在家访中了解到一位李同学半个假期过去，而学习任务却一点都没有完成，了解原因，是因为她对学习存在着严重的畏难情绪，于是采取逃避，徐老师觉得简单地说教是不会有多少效果的，于是他跟李同学约定好，整整用假期里的两周时间，天天用两小时检查李同学作业完成情况并耐心地为她解答疑惑，在徐老师的帮助下，李同学在之后的开学考中取得了让她意想不到的好成绩。

　　潜心教研，积极发挥个人的辐射作用

　　徐华老师在众多教研活动中均取得了突出成绩，也充分发挥了个人的辐射作用。

　　他参加市、区、全国优质课比赛均获一等奖；他指导四位老师代表广西参加全国第二、三、四、六届数学青年教师优质课比赛均获一等奖，这在全国都是少有的好成绩；他撰写的多篇论文发表在《数学通报》、《中国教师》等期刊上；指导学生所写论文参加全国中学生数学小论文竞赛取得了非常突出的成绩。还在全区各地作了大量讲座，发挥了辐射作用。

　　徐老师善于从常态的工作中寻求突破，也愿意甘于寂寞，长年为一项教研努力，他作业的布置与批改方面研究成果《课前五分钟作业自主讲评法》、在学生评价方面的研究成果《基于excel的师生互动性评价》、在教学有效性方面的研究均得到了同行们的高度评价。他曾作为2011年北京个性化国际会议上小组召集人和主持人，在大会上以其研究成果作了大会报告。

　　徐华老师他在广西区内外各地作了近百场专题报告，感染和激励了许许多多的人。一位浙江嘉兴地区名师工程学员在听完他的报告后在自己的博客中留下了这样一段文字。“徐老师，一位勤勉的思想者，一位智慧的教育人，他在教育的田野上怀着对学生的无限期待，‘任世间寒来暑往，守住那份宁静’，引领着他的学生们迈向卓越，成就未来！也展示了一个让现场掌声不断，让我们动容敬佩的真正的自我！”

　　勇于开拓，不断提升学校教科研工作品质

　　2010年1月，徐华老师担任了南宁二中副校长后，仍同时担任了三年多两个班的班主任工作和数学教学工作，在勤奋工作的同时，作为分管学校教学、科研以及下年的副校长，他提出了组建“南宁二中教科研联合体”的构思，在学校各方面的支持下，“南宁二中教科研联合体”已成为学校发挥自身辐射作用的一张名片，广西众多学校成为南宁二中教科研联合体合作学校，这些合作学校在南宁二中的真诚务实的帮助下，教育教学质量均取得了令人欣喜的突破。

　　学校的课改工作秉承“顺应与坚守”的思想稳步推进，成为中国大学先修课程全国首批试点单位，并顺利开设了《微积分》、《高等代数》和《通用学术英语》等大学先修课程；同济大学“苗圃计划”第一期结题工作及第二期开题工作顺利进行；由学校教科研牵头组织的南宁二中劳动模范·技术标兵创新工作室被命名为2014年南宁市级“劳动模范·技术标兵创新工作室”，计划用几年的时间在命题的规范化、科学化以及原创命题方面做出有益的探索，为迎接广西高考自主命题作前期的准备。

　　学校科研工作有突破，有数十项省、市级课题立项；心理健康教育已成为广西及南宁未成年人思想道德建设的一个展示窗口，教师培训工作组织有序，组织了近三百多人次赴成都、北京、上海等地参加研修培训；众多老师参加市、自治区、国家级教学竞赛均取得了优异成绩，仅2014年，学校在数学、英语、物理、化学全国优质课教学竞赛中均取得一等奖的优异成绩。

　　近年来，在他的引导下，年级一直重视学生学业成就，更关注人的成长，在培养造就有魅力的学生方面做了大量的创造性的工作，其中在2013年他组织了南宁二中高三成人仪式，此次仪式包括了主题为“人生就是历练”的学生、家长、老师结伴同行和主题为“循先哲足迹，弘天下道义”的祭孔志典活动，收到了非常好的效果，人民网、中国日报、凤凰网、新民网、《广西日报》等众多媒体均做了相关报道，所带年级无论是在高考还是在学科竞赛中均取得了令人瞩目的成绩，其中唐珑珂同学以第一名的成绩代表广西参加第30届中国数学奥林匹克获一等奖，这是历年来，广西选手在中国数学奥林匹克中获得的最高奖项。