【编号42】

　　　　用爱和责任守望学生成长

　　　　——记海南省外国语职业学院教师崔昌华

　　关爱学生，他成了孩子们无话不谈的好兄长；爱岗敬业，他成了学生们尊敬爱戴的好老师。“坚持用爱和责任对待自己的事业”是崔昌华内心的坚守。从教16年，他对学生的爱和责任始终不变。桃李不言，下自成蹊。他对学生的爱虽朴实无华，却如春风化雨，润物细无声。

　　　　——题记

　　16年来，崔昌华从一名学生辅导员成为了一名副教授，身份的变迁，没有改变他对学生的爱与责任。凭着这份对学生教育的坚守，他多次获得“全国教育系统先进工作者”、“全国高校优秀思想政治教育工作者”、“第五届全国高校辅导员年度人物”等荣誉。 

　　“爱学生”，做学生成长的守护者 

　　崔昌华来自地道的江西农民家庭，家庭非常困难。他没有抱怨人生的不公，却在父母、老师的帮助和自己的努力下，渡过很多生活和学习难关，不断改变自己命运。因为他最懂得什么是贫困中的生命价值，他总希望来自农村的孩子，经过点拨，在大学里哪怕有那么一点点的进步，也会有个更美好的前程，进而改变他们一生的命运。当他选择辅导员职业的时候，他就告诉自己要做学生坚定的守护者，把家人、老师对他的关爱传递下去。16年来，他似乎比别人更能体会当老师的快乐和幸福。工作最初的6年，他的“家”就安在学生宿舍，和学生一起吃住。学生有问题、有困难，只要一个电话、一个BP机留言，他很快就会出现在他们身边，为他们排忧解难。他经常在课余时间深入学生中间了解他们的学习和生活情况，嘘寒问暖；他不忘把学生的困难和疑惑挂在心上，想方设法帮他们解决问题，重拾信心。 

　　一位大一的女生因为情感问题打算放弃生命，她给一位同班同学留下一条短信后就“失联”了。收到短信的这位同学特别慌张，便第一时间联系到了崔昌华。他几乎是一路奔跑赶到了这位女生的宿舍。了解到此前这位女生曾赞叹松涛水库如此美丽，当天夜里，他便带人赶到儋州兰洋，从凌晨找到天亮，沿途寻访……没有下落，他便联系公安。经过分析，判断该女生可能正在一列从广州开往西安的列车上。他几经周折找到了该趟列车的列车长，恳求以查票的名义帮忙找到车厢里他的学生。当列车长找到女生时，火车将在3个小时后到达长沙站。崔昌华主动联系好长沙铁路派出所，并当晚定好飞往长沙的机票，最后成功在长沙站截回了那位女生。没有过多的责备，而是给予更多关心和鼓励，让她找回自信和勇气。该学生在随后的三年表现积极，顺利完成学业。如今她在广西已结婚生子，生活得很好。 

　　2014年11月，崔昌华来海南外国语职业学院工作刚满1个月，一位16岁的女学生夜间突发疾病，他深夜12点赶到医院，帮助家长安排诊治事宜，使学生得到及时救治，挽救了生命。 

　　“有事，找崔老师……没有不可以让崔老师知道的事情”是在学生中流传最多的一句话。 

　　16年的学生工作，崔昌华总结出一条心得：“作为老师要将心比心。我曾经也是学生，对待学生就要像对待自己的弟弟妹妹一样，每一个学生都是我的亲人。”他朴实无华的言语浸透着对学生的那份沉甸甸的关爱和责任。他用最质朴和真挚的情感去守护他们，倾听他们的烦恼，分享他们的喜悦。 

　　“爱学生”，做学生成才的领航人 

　　叶圣陶曾经说过：“教师应该为学生的一生着想，要想学生的将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。”因此，育人首先便是怎样教学生学会做人。而要做到这一点，最有效的便是自己先做好，因为教师的一言一行都会对学生产生影响。16年来，崔昌华一直用真心对待学生，真心为学生好，希望他的学生真诚地做人，这便是言传身教，是一种“润物无声”的、潜移默化的影响。 

　　还记得刚当辅导员的时候，有些事让他哭笑不得。为了督促孩子们把业余时间利用好来学习，他经常去学生宿舍“探班”。那时候电脑游戏刚刚兴起，一些学生们凑钱攒机在宿舍里玩。他们晚上派人在窗口盯住他的行踪，看到楼下停了他那辆小摩托，立马去“通风报信”，其他人就立即关电脑，上床休息。可他进去一摸电脑机箱，明明还是热的。他后来干脆把摩托停得老远，自己一个宿舍一个宿舍地走着去。起初很多同学都觉得他啰嗦，说他人如其名，便给他起绰号“老催”。后来他通过自身的真诚感动了学生，学生给他的评价就一个字“真”。 

　　做一名合格甚至优秀的辅导员不是一件容易的事，当然也不是一件高不可攀的事。“有教无类”，他喜欢对不同阶段学生的思想状况和成长特点进行分析，有针对性地采取教育和引导的措施。教学相长，言传身教地帮助学生也就是发展自己，完善自己。在此基础上自己更好的多做好事，多做善事，那些基本的道德内容就会变成学生们的习惯，从而形成一个良性循环。他曾对学生说：“土壤，永远都不会欺骗你，只要你播种它就会生根发芽茁壮成长；土壤，永远都不会伤害你，只要你辛勤耕作它就会以一还十；土壤，更不会迷惑你，只要你心诚意定它就会灵气剧增……而每个专业就是一块土壤。”正因为有对“土壤”的准确定位，方使得行走在这片“土壤”上的学生，都有一个不离不弃的专业梦想。他的一个2005级的本科女学生，现攻读中国农业大学博士研究生的汪晓雯坦言，她对农业的热爱，很大程度上，取决于崔老师从大一时传达给她的正能量。她说：“对于内心那份梦想的向往和追求是人的天性，不需要添加任何的色彩，它就那么自然而然成为你生命的一部分。” 

　　“爱学生”，做学生梦想的规划师 

　　当今世界发展日新月异，不与时俱进地创新，就会落后于时代。学生和家长最关心的问题就是学生有个好前程。崔昌华曾经创造性开展院企、院所、院地协同办学，争取企业、政府和科研机构能在新生入校时结对，并在人、财、物等方面提供支持，让学生在校期间就能有机会接触社会，脚踏实地去把专业知识与实际工作有机结合。这无疑为学生们提高自己的创新能力、核心竞争力以及综合素养提供了便利。 

　　工作的前14年，他带的是农科类专业的学生，他们所学的是全校高考入学分数最低、调剂率最高、第一志愿人数最少的专业。为了给学生一个更好的学习生活环境，为他们未来的职业生涯奠定扎实基础，他思考并付诸实践了很多工作。为了让更多的学生努力学习从而拥有扎实的专业知识，他通过学生党员、学习尖子结对帮扶正学风；为了给学生的理论结合实践创造良好条件，他登门到企业去“化缘”，从开始的几十件T恤衫，到1000元、几万元、十万元，几年争取到校外近30万元的赞助，全部用于支持学生实践和校园活动；为了鼓励学生自食其力、历练成长，他倡导设立爱心圆梦基金，设置勤工助学爱心岗；为了增强学生的归属感和主人翁精神，他把握校园文化的内涵，按照学生成长规律，以系统化的主题活动设计和项目化运作机制，开展多种多样的校园文化活动。 

　　要想做好学生梦想的规划师，辅导员首先要做好一个适应这个多变时代的学习者。为适应辅导员的多重定位，崔昌华不断学习充电，提升自己，希望自己能成为值得学生信服的老师。2002年，他先后考取了中山大学思想政治教育专业、海南大学植物病理学专业两个研究生，系统学习思想政治教育和植物保护两个截然不同的专业知识。2003-2007年，他一边工作一边学习，工作考核连续多年优秀，研究生毕业并获得农学、法学两个硕士学位。大学生就业越来越难，他就去学习职业生涯规划的内容，并成为了一名全球职业生涯规划师。大学生创业日益受到关注，他就系统学习了创业教育的内容。在海南大学工作期间，他还教授《思想道德修养与法律基础》、《大学生素质拓展》、《大学生就业指导》等课程，在学生的就业、创业问题上，他可以驾轻就熟、理论结合实际地积极探索，构建服务大学生就业创业工作分层分类体系，先后建立校外实习基地32个，与省内外28家知名企业签订协议，实现订单式培养，提高学生的核心竞争力。经过不懈努力，学院的就业率由起初的毕业生90人、就业率60%（全校倒数第一）提升到毕业生300余人、就业率达到96%以上，连续四年名列学校第一，连续三年被评为学校就业标兵单位。他的学生中，涌现了一批优秀人才，这其中，有海南省唯一获得国家挑战杯一等奖的王光旭，有首个创办中国农资猎才网的冯剑玲，有大三跳级成功考取硕士研究生的谭小勇、潘飞等等。 

　　担任海南大学研究生工作部部长后，他面对的是学习压力大、科学研究任务重、就业形势严峻的学生群体。为了提升学校研究生的创新精神，强化实践育人功能，他在过去一年的时间中，先后主导多个项目，鼓励各学院建立起30个研究生联合培养基地、实践基地。他主导实施的研究生联合培养基地建设项目、研究生实践基地建设项目以及研究生科技创新项目给海南大学的研究生带来了新的机遇和发展平台，一些优秀的学生脱颖而出。他常常鼓励研究生深入大型企事业单位、重点工程项目现场以及地方政府和基层，开展与专业研究相衔接、服务国家战略需求与区域经济发展的社会实践活动，从而提升自身的核心竞争力。 

　　在此基础上，为了进一步提升学生综合实力，他主动与企业、地方政府和科研院所联系，建立学校层面的校外实践基地6个，并与万宁市委组织部达成合作意向，每年选派20名研究生，到万宁挂职锻炼；为了促进学生科研创新能力的提升，他狠抓“挑战杯”竞赛、科研训练计划等课外学术科技活动，选拔和指导研究生参加“创青春”创业大赛、数学建模竞赛和全国电子科技大赛等全国性比赛，为他们创新能力的培养搭建平台，让研究生们在参赛的过程中不断进步。2014年共有2支研究生代表队荣获海南团省委举办的创业大赛一等奖，1个项目获得全国铜奖；组织3支队伍参加全国电子科技大赛，并分别获得华南片区一、二、三等奖各1项、全国铜奖1项；组织7支队伍参加全国研究生数学建模竞赛，两支队伍获三等奖。 

　　如今，崔昌华担任海南外国语职业学院党委副书记、纪委书记，个人面对的工作性质更加复杂、工作任务更加繁重，需要他不断与时俱进、开拓创新。工作中，他继续秉持亲和的作风，不讲空话，套话，多与学生进行朋友式的交流沟通，改进了大学生思想政治教育的教育方式。他坚持以育人为中心任务，不断探索适合学院大学生思想政治教育的新机制、新方法，重视实践育人，积极启动“学风建设工程”、“文明修身工程”、“创新创业工程”等具有学院特色的学生工作。2015年3月，推动学院与中国创业智库合作成立海南研究院和DMC创业教育与实训海南基地，先后开展三次面向全国高校的高级创业讲师和高级创业指导师培训，培训师资50余人。多渠道对学生中出现的问题进行调研，采取一些非正式的方式深入学生当中，与学生交朋友，及时发现学生中存在的一些共性和真实问题。 

　　数度草木枯荣，几多日升月落。崔昌华以他对学生和学生工作的满腔热忱和高度责任感，16年如一日地默默耕耘、奉献，他也在教书育人的过程中不断充实和完善自己，实现自己的人生抱负。