扬州江都特教学校的老师们走进残障孩子家中，开设家庭课堂，送温暖、送康复

“送教上门”托起折翼天使 

　　“我是数着日子盼着你来啊！”当特教老师李天勇从江苏省扬州市江都区特教学校赶到位于江都区小纪镇新堡村的小汤（化名）家中时，在门外等候的小汤妈妈喜不自禁。小汤身患脑瘫、癫痫等疾病，李天勇第一次和他交谈时，孩子一点反应都没有。经过李老师多次“送教上门”的悉心指导与训练后，小汤渐渐有了反应，偶尔还会给李老师一个微笑。

　　小汤是“送教上门”的受益者之一。为确保因重度智障、残疾而无法到校学习的孩子公平接受教育的权利，2013年，江都区特殊教育学校启动“送教上门”工作。特教学校的老师们走进一个个重度智障、残疾孩子家中，为他们开设家庭课堂，送温暖、送技能、送康复。

　　绝大多数送教育对象都在农村，孩子家长的文化水平不高，工作或干农活时，有的把孩子关在家中，有时这些孩子吃喝拉撒都无人照应。送教老师一般在双休日从城区驱车四十多公里，带着康复器材，走村串户，找到需要帮助的家庭。有时候，好不容易问对了路，却经常吃“闭门羹”。“有的家长是怕丢面子、自卑和失望，有的是孩子第一监护人离异，也有的确实是家庭经济困难的。”虽然吃“闭门羹”，但是负责为残障孩子“送教上门”的老师们却从来没有放弃一个孩子。

　　“教育是残疾人打开幸福之门的基础途径，重度智障、残疾的孩子大多数在家无人监管，一些家长从在治疗中期盼到在焦虑中自卑，最后是绝望，只好放弃，更谈不上教育和康复训练……看到这一幕时，我们很揪心，更感到重任在肩。”扬州市江都区特教学校校长郭志方说。

　　特殊教育学校是落实《特殊教育提升计划（2014-2016年）》的主阵地，为此，他们主动对接残联，进村入户寻找重度残疾学生，摸底核实，为每一个送教对象办理好学籍，建立档案，便于系统管理、教学和服务。他们带着国务院和教育局的文件，拎着小孩喜欢的玩具、水果多次登门，反复做家长思想工作，消除家长们的自卑心理和畏难情绪，推开门自发地当起了折翼天使们的“义务保姆”，把特殊教育课堂搬到重度智障、残疾孩子们的家里。

　　朱子君和朱春霞两位老师是同一送教小组的搭档，他们送教上门的学生小叶（化名），是个重度自闭症儿童，家住江都区大桥镇杨墅村。小叶家有6口人，父亲常年在外打工，家中年迈的爷爷奶奶和幼小的弟弟全靠小叶母亲一人照顾。小叶如果到特校就读，必须有人陪读，但母亲根本分不开身，所以小叶只能辍学在家。

　　“她见到我们时眼神里流露出惊喜，虽然不会讲话，但是从她的发音中我们能感受到她的热情。”朱子君说，小叶是个漂亮姑娘，做事很专注，母亲便安排她在家做毛笔，一天赚10元钱。在送教上门的日子里，朱春霞送了些课本给小叶，教她念课本上的内容，训练她发音。可小姑娘始终都不开口说话，只是用肢体语言来表达。然而，当老师们要离开时，小叶却一直拉着他们的手，不愿松开。朱春霞感慨道：“这个小小的动作给了我们莫大的信心，孩子对我们的这份信任太珍贵了。”

　　从最初的“反正都这样了，你们就是教了可能也没啥大用……”到现在的数着日子盼望着老师们的到来，“送教上门”让家长们看到了希望。

　　据统计，截至2014年年底，该区特教学校的37位老师共走进了80余户家庭，先后帮助了88个特殊的孩子学习知识、技能，并结合实际进行了康复训练。其中，部分学生在家庭和学校的共同努力下成功入校学习。全国特殊教育先进县——江都在实现义务教育阶段残疾儿童入学“零拒绝”的基础上，实现了重度智障、残疾学生上门送教的“全覆盖”。加上部分轻度智障、残疾儿童随班就读，该区高质量地普及了残疾儿童少年义务教育，视力、听力、智力残疾儿童少年义务教育入学率达100%，提前达到并超过2016年的国家要求。

　　今年是实施《特殊教育提升计划（2014-2016年）的第二年，该区教育局局长朱其山介绍：“为确保特殊学生公平接受教育的权利，我区已落实了特殊教育学校每年6000元的生均经费。下一步我们将认真总结，并逐步改进‘送教上门’工作，并逐步启动‘医教结合’实验项目，提升残疾学生的康复水平和知识接受能力，让更多的重度残疾孩子与其他学生一样，同在蓝天下健康成长。”

    《中国教育报》2015年9月22日第7版