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神农架林区：四项机制破解中小学幼儿园师资难题

www.jyb.cn　2015年02月12日　　来源：中国教师报

　　神农架林区地处鄂西山区，平均海拔1700米，交通闭塞，山大人稀。全区教育均为农村教育，人才和师资匮乏一直制约着当地教育的发展。近年来，该区通过“四项机制”建设，努力破解师资建设难题。

　　建立教师培训机制。该区以盘活存量为重点，采取“请进来，走出去”的办法，按“差什么补什么”的原则，组织实施了一系列教师培训；集中组织“送教下乡”活动，组建体艺教师支教团，开展体育艺术教育支教工作；利用武汉市与北京市对口支援的契机，建立教师培训协作机制；基于远程教育“班班通”设备，建成“网上神农架教育”平台，建立了城乡一体化教师网上学习、培训、教研机制，为提升教师队伍整体素质、教师专业成长探索出符合大山区实际的路径。

　　健全教师激励机制。该区建立了中小学幼儿园教师补助奖励制度，每年财政安排350万元资金，激励重奖优秀教师，鼓励“优者从教”，保障“教者从优”。近3年已安排资金920万元奖励教师，调动了教职工扎根山区努力工作的积极性。

　　建立教师补充交流机制。该区针对边远高寒山区外地教师不愿去、留不住的状况，采取“签合同、定本地工作年限”等方式，从本乡本土的大学毕业生中定向为边远乡镇学校招录小学教师，解决林区最边远学校教师紧缺的难题。建立师资有序流动机制，加强教师横向、纵向交流，进一步推进师资力量均衡。

　　健全教师管理机制。该区完善中小学教师全员聘任制，设置各级各类学校专业技术岗位，强化教师岗位管理和聘任考核；开展教师业绩记录工作和专业素质评价工作，促进教师业务能力提档升级；教师绩效考核分配“量质并举”；进行神农架林区首批名师工作室挂牌试点，发挥名师引领作用。（作者单位系湖北省神农架林区教育局通讯员申教轩）

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