我们的未来不是梦——重庆市特殊教育中心塑尊严求幸福教育纪实 

　　“五一”从上海参加“中华杯”中国第八届非职业优秀（交响）管乐队展演比赛回来一周了，重庆市特殊教育中心扬帆管乐团的孩子们还沉浸在兴奋之中，虽然以0.07分之差，与金奖擦肩而过！但孩子们还跟打了胜仗而归一样，“这跟以往任何一次演出是不一样的，因为这次是比赛，”圆号首席、六年级甘宇驰说因为紧张，在演奏小节出现了错误，“但这次比赛也是战胜自我，树立信心，我感到自己又进了一大步。”

　　“这是我们最想要的结果！”校长李龙梅的微信感言被晚会总导演在闭幕式上宣读，“89.93分！我们不遗憾，反而很欣慰，因为评委们没有以同情取代公正，扬帆管乐团接受了一次客观的检验！”

　　面对记者，李龙梅说，这个特殊的群体一路走来得到了太多的掌声，但自己的水平能不能和普通人同台竞技？这次竞赛就是一次很好的检验。她鼓励孩子们“没有人可以随随便便成功，我们仍需努力前行！加油！”

　　为每一个孩子量身打造兴趣爱好

　　带着一些感动和很多的疑问，记者日前走进了位于南山之巅的重庆市特殊教育中心。刚入校门，一副巨大的石雕刻字映入眼帘，“挺起胸膛向前走”，让人不由自主调整了一下身板精神抖擞起来。宽敞的教室、整洁的宿舍、漂亮的塑胶操场，还有照片墙、开心农场、门球馆……一派绿意盎然的景象。

　　这里学习生活着248个盲人孩子，因为看不到光明，他们只能三五成群，由弱视有光感的孩子领路；因为看不到光明，学校的教室、宿舍、办公室四周多了一圈一米高的栏杆，可以扶杆而行；因为看不到光明，大多孩子敏感自卑自闭，还有很多“怪脾气”……

　　5年级的冉捷，跟你说话永远侧向另一头。不冷不热，只有说到吃的时候，才有了些许孩子的贪嘴和热情。他来自重庆酉阳，已经有3年多没有接到父亲的电话，孩子很沉默，经常坐在教室里望着窗外发呆，有时候听到电话铃声，眼睛会突然闪烁。

　　该怎样为他找到存在的空间？老师发现他节奏感蛮强，有时坐在座位上，手指会不自觉地敲打桌面，“就让他学习打箱鼓吧，”为此，学校专门去买了鼓，还请了专门的老师教他。还别说，这招管用，一拿起箱鼓，冉捷顿时神采飞扬起来，“鼓要翘起来，还要坐在鼓上，身子还不能动，”、“打鼓之前还要四周望一望，这样才有意思。”听到记者说他“板眼”多，他也嘿嘿直笑。

　　学校还专门与在泉州打工的父亲沟通，说起冉捷的点滴进步，今年春节父亲终于回来了。

　　“那是我最开心的时候，”当冉捷在亲人面前手舞足蹈地打鼓时，一下子又找到了遗忘很久的天真烂漫、幸福快乐……

　　“我们的兴趣爱好都是为每一个孩子量身打造的，”李龙梅说，“‘兴趣爱好’能强身健体，开拓眼界，打开心灵，与人沟通，增加自信，我们把它作为塑造健康心理最重要的途径。”

　　12岁的周荣林爱上了画画，他的画参加第一届全国残疾儿童艺术作品比赛获得三等奖；小鹏喜欢踢足球，尽管看不见，但在铃声足球的引导下，依然可以在足球场上飞扬驰骋；陈新宇喜欢朗诵，“假如我真的可以拥有三天光明，让我看一眼这个美丽的世界，看一眼辛勤养育了我的父母，看一眼为了我的成长而一路挥洒汗水与心血的老师们。”足球队、门球队、乒乓球队、田径、跳绳……活跃在校园的每一个角落。

　　扬帆管乐团更是学校全心打造之作。

　　“我现在是1.5梯队的人，下学期就可以进入管乐团了，”冉捷虽然竭力想掩饰参加管乐团的热情，但言语中还是抑不住的迫切。对于这次五一节没去上海参加比赛，记者能察觉他内心小小的落寞，“我知道我也会有那么一天的。”一句漫不经心的话语透露出他在默默地期盼。

　　让孩子有尊严幸福地生活

　　“我们的教育就是要培养有知识，有文化，心态阳光，有一技之长，在社会能立足的人。”讲起她的孩子们，李龙梅滔滔不绝，话语如珠。

　　有人说，盲人不需要太多的文化，什么针灸推拿，“只要手上的功夫”，其实不然，李龙梅说，九年义务教育是国家提高国民素质的举措，特教中心的孩子，尽管是一群特殊的孩子，除了学习文化知识，还要学会与人沟通交流，要有一技之长，才能自然融入社会。“人的知识85%是靠眼睛获得，盲孩子如果再不学习，就真的什么都瞎了。”

　　“我们的孩子不仅会做，还能天南海北跟顾客漫谈，按摩不再是一个枯燥无声的过程，而是按摩师和顾客共享的快乐时光。”

　　据了解，学校按摩专业的就业率达到100%，不少学生毕业后自己开店办诊所，足迹从重庆拓展到东部及沿海经济发达地区，凭着过硬的本领走上了创业致富的道路，现在很多都是家里的顶梁柱了。

　　2002年春节刚过，担任校长不到半年的李龙梅做了一件学校过去想都不敢想的事：争取长春大学特殊教育学院在重庆盲校设立全国唯一的远程教育基地。凭着坚韧不弃，这个盲人高等学府在全国唯一的远程教育基地落户在重庆盲校。

　　学校也不负众望，在近10年间，从一所普通盲人学校，发展成为集视障12年一贯制教育、康复训练和按摩技能培训基地于一体的全国知名特殊教育学校，帮助200多名学生以一技之长勤劳致富，培养出180名盲人大学生，创造了一个享誉全国特殊教育界的奇迹。

　　“我们残疾孩子不仅要过一般人的生活，还要过小康的生活，有尊严地幸福地活着。”说这话时李龙梅满脸都是自信。

　　特教教师：辛苦并快乐着

　　2011年，80后李欣怡通过公招进入学校做班主任。有一天，班上一个孩子病了，让她从校外带一个肉松面包来，她带了一个原味的，但孩子却说只吃辣味的，因为要求没有得到满足，孩子闹情绪给爸爸妈妈打电话。家长不分青红皂白向学校投诉她不负责任，还打电话质问她。在校长的办公室她委屈得失声痛哭。对这种见惯不惊的事情，李龙梅没有太多的安慰，只告诉她，“受委屈”是特教教师最基本的“职业素养”。

　　每次食堂开饭前，师傅们都会介绍菜品，但每个孩子打饭时还是要问：“阿姨，今天有哪些菜？”200多个孩子，食堂的阿姨就得重复200多次。如果觉得阿姨不耐烦，孩子可能突然就会将打好的饭菜砸过来。“我们有两个阿姨就是这样被烫伤的。”

　　下了班，老师们最怕的一件事就是手机响，“一旦有事，必须像部队一样放下碗筷，放下手中的一切来到学校。”周老师说道。“能在特教岗位坚守下来，必须要有一颗强大的心。”

　　“我最喜欢我们班主任庞老师了。”已经就读职高一年按摩专业的周旭还记得一次因为自己倒开水没有留意把脚烫伤，数学课一瘸一拐地来到教室，庞新凯老师看见后，赶紧带她到黄桷垭医院进行治疗处理。周旭说，现在庞老师虽然没有带我们班了，但还是时常关心我们，每个月都要给在外面的学生打电话，“他不是班主任却胜似班主任”。

　　“每一个孩子都是天使，盲孩子也是，跟我的学生们在一起，感觉自己的内心特别干净、特别容易满足。”李龙梅满含感情地说道。“辛苦并快乐着。”也是特教教师对这份事业共同认同。

　　扬帆管乐团：抒写最美的篇章

　　2011年3月，学校成立了国内规模最大的一支盲人管乐队，并创造性地以师生共同学习、共同排练、共同演出的方式，带领这支管乐团参加重庆市管乐汇演、重庆市中小学生艺术节、全国特殊教育学校艺术汇演，还登上了2012年上海之春国际音乐节管乐艺术节的舞台，开创了盲人登上国际管乐舞台的先河。今年3月，受国家交响乐团邀请参加了在北京音乐厅举行的“最好的未来”梦想公益音乐会，整整1个小时的演出，温馨感人。

　　今年五一，管乐团在上海参加了“中华杯”中国第八届非职业优秀（交响）管乐队展演比赛，与来自国内及欧、美、亚洲等80余支管乐团队同台竞技。

　　他们是那么的不同：当36个盲孩子和34个老师手拉手静静地走上舞台，当《在那遥远的地方》、《生命的色彩》悠扬奏响，他们成为整个赛场上最美的画面，最动人的旋律。

　　“我们的老师只有4个是专业音乐教师，其他都是教物理、化学、英语、体育、按摩的，我们从一年级就开始学音乐了，而老师们对乐器可以说是一片空白，”大号首席李林很困惑地说：“我常常想，他们开始连音都听不出来，面对那么多干枯的谱子、指法，是怎么坚持下来的？”

　　“我最佩服庞新凯老师坚持不懈的精神了。”李林眨巴着眼睛说，庞老师不适合吹中音号，但他还是努力地吹，经常有人笑他：“你吹的什么啊？”“你是中音号的后腿，你是‘豁’（方言，意思‘混’）起走的”……对此，庞老师总是微微一笑，“我是中音号的队员，就要尽自己的责任。

　　“他是坚持不懈，不顾一切嘲笑的好老师。”李林竖起了大拇指。

　　4年前从西南大学毕业教数学的庞老师，人高马大，没有什么音乐细胞的他，为了管乐团的孩子，赶鸭子上架似的去学习吹中音号。他深知自己的差距，“但我们更多是引路人的角色，要把谱子读给孩子听，哪个小节渐强，哪个小节渐弱，我们的学习时间比学生多2—3倍，陪着孩子们步步成长，心里再苦也是甜。”

　　“比赛让我们知道自己与普通学校的差距，”从上海回来，学校要求管乐团的老师和孩子两个人共同交一份总结报告，写写参赛的体会，对乐团的建议，回顾一下三年来学习的体会……“因为长期接触的都是特殊儿童，潜移默化中，老师也有了特殊感，”李龙梅说，这样下去，对学生的成长不利。其实我们不想别人把我们当成特殊群体看待，我们要横向看，要向普通教育看齐，只有这样才能找到差距，有更大更宽广的发展空间。

　　“把特殊儿童培养成普通儿童，才是我们的理想和目标。”李龙梅知道这条路还很长。（记者 胡航宇）