再过半个月，女儿佳敏就正式成为一名小学生了，这对赵洁这个当母亲的可是件天大的事。最近，她精心给女儿设计了“成才计划”。这个暑假，刚走出幼儿园的小佳敏就被送去河西区一家少儿培训机构办的学前班，提前上了“小学预科”。佳敏还未正式入学，每天上下午就要上4个小时的课，内容主要包括语文、数学、英语等主修科目，另外还有音乐等课程。这个暑假，佳敏过得挺累。不过，她的妈妈过得也不轻松。赵洁也会出现在课堂上，和她一起学习，回家后再辅导她。

　　“哪个当妈的不心疼孩子。”赵洁说，“现在必须提前打好基础，这样才能让孩子赢在起跑线上！”

　　记者 胡春艳

　　记者探营

　　孩子听“天书” 妈妈当“秘书”

　　“b、p、m、f……”16日上午9时许，记者跟着赵洁母女俩一同前往那家少儿培训机构。刚走到培训机构的门口，就听到孩子们琅琅的读书声。原来，一些“早读班”的孩子正在上课。

　　一进门，看到对面玻璃墙上醒目地贴着“学前班火爆招生”的字样，前台接待处张贴着“学前班教学简介”，上面写着教学内容有拼音、写字、数学、英语，除了这些基础课，还开设了特色课，如快速阅读、剑桥少儿英语、珠心算等。最后承诺：“学习快速阅读3个月以上的，可以认字1500个至2000个，并能让孩子上学前就通过剑桥少儿英语一级考试，超过很多小学生的水平……”

　　楼道两侧的房间被装修成一间间小教室，里面简单地摆放着十几张桌椅，这便是学前班孩子们上课的教室了。记者注意到，其中有的教室竟然没有窗户，大白天也必须开灯，一群孩子正坐在座位上等着老师来上课。

　　赵洁母女径直走进第二间教室准备上课，身材瘦小的佳敏坐在第一排。第一节是数学课，老师讲了20分钟之后，佳敏就有点儿坐不住了，心不在焉地玩起了铅笔，经常是老师在讲解一题，她还在抄上一题的笔记。和赵洁一样，坐在教室后排座位上的几个学生家长都是每场必到的“老学生”。他们比孩子要认真得多，一方面要关注坐在前排的孩子有没有开小差，另一方面还要记下老师讲课的内容。课后，记者与几位家长攀谈得知，在这个十几个人的小班里还有两个不满6岁、刚上幼儿园大班的孩子。家长们直言：“对孩子来说，知识太多、太难，需要慢慢消化，所以我们回去之后，还得花时间再把老师讲的内容教孩子一遍。”

　　家长网“晒”

　　“准小学生”识字超2000

　　“孩子还小，有必要学得这么辛苦吗？”

　　对于记者的提问，赵洁无奈地笑着说：“我们学得哪里算辛苦，很多孩子从5岁就开始做‘小幼衔接’准备——提前学习小学的文化课了！”

　　原来，女儿佳敏幼儿园大班毕业时，赵洁加入了某育儿论坛上的“准小学生家长”讨论区，发现很多“小一新生”家长都在“晒”自家孩子在进入小学之前的“学习成就”，结果让她非常汗颜。她统计了一下发帖的内容，发现超过10%的“准小学生”已经学会了100以内加减法，并且已经可以根据拼音读出不认识的字了。而不少“准小学生”的识字量都超过了1000个，甚至有的超过了2000个。

　　这些数字让赵洁陷入了焦虑之中，她向身边一些朋友打听后也得出结论，现在由于很多孩子入学前就有了一定的知识基础，因此小学一年级老师讲课的进度非常快，如拼音和10以内加减法几乎都“略去不讲”。有的家长提前一年就让孩子从幼儿园大班退园，去上“小学预科”，原因是“那里要比在幼儿园里学的东西多”。

　　赵洁突然意识到：“如果我的孩子不上学前班，将来上小学有可能跟不上。学习成绩差还是小事儿，要是孩子的自信心因此受打击那可就麻烦了。”

　　各方声音

　　小学一年级老师：

　　把快乐学前时光还给孩子

　　30岁的张静在河西区一所口碑不错的小学当了8年语文老师，平时常有亲戚朋友向她咨询孩子是否该上学前班的问题。对此，张老师一直持反对意见：“几乎所有的学前班都是提前学习小学的课程，

　　那孩子到小学来学习什么？我们应该把快乐的‘学前时光’还给孩子们。”

　　张老师称，去年她带了一个一年级的班，第一次上课就让她大吃了一惊——全班30多个孩子，只有3个没学过汉语拼音。这让她非常为难：“教，还是不教？”同样的情形也出现在数学课上。不少小学教师在接受采访时都表示，上过学前班的孩子因为提前学习了小学课程，刚上小学确实好教一些。因为他们适应了学校式生活，守纪律、掌握的知识也不少。不过，有的孩子因为自己提前学了相关知识，反而上课不好好听讲，这对于一年级小学生是个不好的开端，甚至因此形成上课走神的坏习惯。

　　幼儿园老师：

　　小学应给孩子多点儿时间适应

　　“我希望班里的每一个小朋友在幼儿园就像在家里的感觉一样——自在、快乐。”从事幼儿教育5年的秦晓怡说，她所在幼儿园的教育理念是以“蒙台梭利教育”为核心的，一切以孩子为中心，提倡孩子们像做游戏一样围成一圈坐在地板上与老师交谈。在户外时，可以随意地跟在老师身旁说笑。“课上孩子和老师是平等的、互动的，谁有好的想法都可以大声说出来，而且会得到老师和其他孩子的赞赏。”然而，最近她从自己曾教过的几个孩子的家长处得知，不少原本在幼儿园表现很突出的孩子，一进入小学却遇到不少问题。有的孩子对小学课堂中规中矩的教学方式不太适应，经常因抢答问题而被老师批评；有的孩子因在幼儿园时没提前学习小学知识，比那些上过“小学预科”的孩子接受知识慢，成绩自然受影响。

　　不少幼儿园园长表示，目前本市很多幼儿园大班阶段都把“幼小衔接”作为教学的重要内容，但毕竟幼儿园的环境不同于小学，“小学应给孩子多点儿时间适应”。园长们建议，小学在一年级入学初期也可设定一定阶段的“幼小过渡期”，引导孩子逐步适应小学生活。同时，降低课程难度，从根源上缓解小学一年级新生的压力。

　　小学校长：

　　孩子对学习的渴望最宝贵

　　“抢在上小学前多学会多少字、多会算多少题，其实对孩子的成长并不一定有益。”南开区东方小学校长姚永强非常不赞成家长送孩子参加“小学预科”学习，他认为，5岁多的孩子还属于幼儿阶段，“朝八晚五”的学前班生活提前把他们“钉在”了书桌前。这种小学化教育完全违背了幼儿的生理、心理发展规律，不利于对孩子观察力、意志力、语言表达能力等综合能力的培养。在他看来一个合格的幼儿园毕业生的标准，“应该是具备良好的学习和生活习惯，特别是对知识的渴望和对学习的热情，而不是要认多少字，会加减乘除，超前学习往往使很多的学生在家长填鸭式的教育中失去学习的兴趣”。

　　学前教育刮起“应试教育”风

　　实际上，为了遏制幼儿园“小学化”倾向，早在2006年市教委就出台了《关于妥善解决学前班问题的有关意见》，规定城镇地区一律撤销学前班。一位幼儿教育资深专家指出，学前班是当年在幼儿教育比较落后的情况下，对幼儿园数量不足的一种辅助和补充，并非是比幼儿园高一级的教育形式。目前，本市已经全部取消了学前班，而普及学前3年教育，学前班的历史使命已基本完成。

　　既然教育主管部门已经明确出台取消学前班的规定，为什么学前班还会“改头换面”继续存在呢？

　　一位曾办过学前班的公办小学校长告诉记者，在他看来，这是家长的需求所致。“现在的家长都怕孩子输在起跑线上，这也没有什么错。”他分析，“有的家长是不想让快满6岁的孩子再上一年幼儿园大班，有的是因为孩子没有上过幼儿园，怕直接上小学不适应。”

　　由于公办幼儿园和小学举办的学前班被叫停，不少社会培训机构盯上了这块“大蛋糕”。记者在采访中了解到，目前本市各机构举办的名目不一的学前班大多价格不菲，通常一个从3月份到8月份半年期的学前班课程，学费高达8000元甚至上万元，这还不算一些附加收费项目。为了迎合市场需求，这些学校往往不顾儿童身心发展规律，“揠苗助长”式地把小学一、二年级甚至更多的知识一股脑灌输给“准小学生”，使得“应试教育”之风在孩子入学前便已经刮起。