4月5日下午14时，为期一个月的青岛大名路小学第二届智力运动会在全校668名小学生的共同盼望下拉开了帷幕，此次运动会的亮点是全员参与，全员提高，并实施“小手拉大手”邀请学生与家长一起参与，参与学校课程开发，参与学校的育人。

　　青岛大名路小学是一所占地面积只有1997平方米的市区“小学校”。学校为了更好的促进学生体质健康发展，以“场地有限，健康无限”作为体育工作开展的指导目标，不断探索、发掘适合学校校情的体育特色项目，尽最大的可能提供给学生体育锻炼的时空。另外，该校新市民子女占到学生总数的55.6%，新市民家庭工作繁重，城市归属感比较游离，虽有意识关注孩子全面成长，但谋生在前，给予学生的艺术及体育特长等关怀相对缺乏，为此，学校在担负“立德树人”主要责任的同时，把艺术和体育教育作为学校落实学生全面个性成长的主要平台。

　　近两年，该校在青岛市北区教育局的引进和帮助下，“体育艺术项目进校园”活动，最大限度的促进了全校学生的“全面+个性”的成长。目前，体育类的棋牌项目已经走进学校生活，国际象棋成为广受学生喜爱的学校课程，全校一二年级的学生全员普及，三至六年级开展走课选修，在2016年年初学校课程自主选课时，仅有30个名额的国际象棋走课选修名额，10分钟内就全部报满。不仅仅是国际象棋，诸如围棋、跳棋、五子棋、国际跳棋等，学校都成立了特色社团，丰富了学生的各项智力运动。

　　校长周韫轶告诉记者，《青岛市教育局关于深化中小学课程改革的意见》中明确指出，鼓励学校细化艺术、体育等课程的门类和项目，学生可根据自身兴趣和特长进行门类和项目的选择。这就要求基层学校立足校情，尽最大可能满足学生对多元课程学习的需要。因此，秉承学校提出的“纳”文化，在“博学养智乐教生趣”的学校课程中，开设各种棋类特色课程，全校学生都可以根据自己的爱好和需要，自主选择不同的课程，免费参与学习，主动获得个性的成长。

　　据了解，该校学生参与棋类特色课程学习，不仅提升了自己的体育素养，又可以定级成为等级棋士，他们自主选择，个性发展，专业成长。学校就这样在“纳”文化的统领下，尊重每个学生的个体差异，满足每个学生不同需求，使每个学生通过丰富多元的课程学习，通过形式多样的主题活动成就不一样的精彩。记者坦言，该校第二届智力运动会在全校师生及家长的期盼下如期举行，也期待“小课程”能够孕育出更多的“大智慧”。（中国教育报记者 孙军）