“放手”的智慧

——一所中学素质教育的别样探索与思考

特色课程自由选   陈彬 绘

　　“咔嚓咔嚓”，只见一只魔方在一个女生手中快速旋转，令人眼花缭乱，然后瞬间停下，6个面的颜色还原了。

　　“19秒！比你正式比赛的最好成绩慢了两秒多。”在一旁计时的老师说。这是日前记者在温州中学采访时看到的一幕。这名个子不高的女孩叫刘伊玮，是温州中学高二的学生，去年11月3日，她在WCA世界魔方公开赛中单手以16秒26的成绩将一个三阶魔方还原，刷新了女子三阶单手项目世界纪录。

　　像刘伊玮这样的“牛人”，温州中学还有很多——

　　丁立人17岁在校期间获得男子国际象棋特级大师称号；

　　叶立早、张潇、方伟军以《关于模素数的最小素二次剩余的研究》获得首届丘成桐中学数学奖的唯一金奖；

　　黄琪在2013年夺得第24届国际生物奥林匹克竞赛中国队唯一的金牌；

　　慈琪在高二时出版10万字长篇幻想小说，同年加入浙江省作协；

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　　说起这些在文艺、体育、科技等方面出类拔萃的学生，温州中学副校长吴军如数家珍。但是对于今年有多少学生考上了清华、北大，有多少学生考上“985工程”高校，他却说不上来，尽管那也是一个令人惊叹的数字。

　　“今天，如何让素质教育落到实处？其中很重要的一点是要营造宽容、开放、自由的学风，这不只是大学的事情，从中学阶段就应该开始。”温州中学校长潘建中说，“温州中学的素质教育，就是放手让学生自我发展。这不仅需要办学思想的解放，在教学与管理等方面也需要进行‘微创新’。”

　　100多门课程自由选，学生不再是被学习者

　　“概率的前世今生”、“游戏中的数学”、“化学实验技能拓展”、“温州经济”、“互动媒体技术”、“基于Arduino的电子控制系统设计与制作”……这些听起有点另类的课程，都是温州中学开出的选修课，其中很多被列入浙江省推荐选修课程目录。本学期，温州中学共开发了163门选修课供高一、高二学生选课走班。

　　这个旨在促进学生全面发展、个性发展的课程体系被称之为“敞式课程体系”。“敞”，意为掀开陈旧的课程“屋顶”，打破原有的课程格局，给学生更多自主选择课程的空间。

　　这么多的课程如何“串”起来，构建成自成体系的一个网络？潘建中将其概括为“经三纬四”：

　　所谓“经三”，就是横向分成三大类，凸显课程理念与策略：第一类是（国家）基础课程、知识拓展类选修课程，目标是推进国家课程校本化，努力做到减负增效，夯实学业基础；第二类是职业技能类、兴趣特长类选修课程，锻炼实践技能，激发学生潜在的创造力，让学生体验学习的乐趣；第三类是社会实践类选修课程，目的是让学生增进对知识、社会、人生的理解，增强社会责任感。

　　所谓“纬四”，就是纵向打造四大特色课程群：学科固本舒根课程群——以国家必修课程校本化为前提，打造特色校本课程，发掘学生的学习潜能；职业生涯规划课程群——在学业生涯规划、职业生涯规划、人生理想志向等方面对高中生做出回应；领袖气质培养课程群——致力于超凡适应、服务意识和舆论引导力的养成，提升策划、组织、沟通、协调、表达等方面能力，培育学生群体的健全人格；创新素养培育课程群——旨在培养学生的求知欲望和探索能力，扩展学生认识的宽度与深度，促其触类旁通。

　　这些选修课程，学生可以自由选择。据了解，一般一个学生会选择10门左右的选修课，并走班上课。尤其特别的是，有特长的学生也可以走上讲台，面向全校学生开课。