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放手让你好好玩儿

www.jyb.cn　2015年10月25日　　来源：中国教育新闻网—中国教育报

　　在幼儿园教育中，我们遵循“以游戏为基本活动”的教育原则，但是在实践中我们发现，由于教师在游戏中处于高控制的地位，孩子们对于非常喜欢的角色游戏，常常是想玩却又玩得不带劲儿。要引导孩子们在玩中学、学中玩，就一定要适时转变观念。

孩子们的存钱本

　　设计存钱本，记录每天赚到的钱

　　喜欢模仿成年人的社会活动是孩子们的天性，我们“小社会”中的角色区域，有孩子熟悉的各种场所，比如医院、超市、餐厅、理发店、服装店等。在以往的游戏中，教师在银行里投放1元、2元、5元纸币，却发现有些孩子一次性取出全款，而有些孩子每次只取一两张，到游戏结束时，有些孩子所有的钱还捏在手里。

　　原来，大部分中班幼儿虽然具备5以内数字的认知，但是“交易”过程中需要运用加减法计算，这对孩子们来说是有一定难度的，这不仅没有对游戏起到支持作用，反而阻碍了幼儿快乐游戏的宗旨。所以，我们决定把5元纸币撤走，减少计算难度，把游戏真正还给孩子。

　　通过一段时间的观察，教师发现有些孩子喜欢当收银员，就反复地重复这一种角色，有些小朋友喜欢当自由人，不愿尝试其他角色。另外，幼儿每次从银行取走的钱缺乏“监管”，工作人员每天赚到的钱也缺乏记录和延续性。

　　面对这些问题，教师设计并制作了存钱本，存钱本上幼儿将赚到的钱用圆圈记录，取走的钱用斜线记录。每次游戏开始时，幼儿领取自己的存钱本，根据存钱本上剩余存款的多少，决定今天是工作赚钱还是休假当自由人。这样一来，幼儿每天游戏起来更带劲了，每天都能听到他们快乐地叫喊：“今天我又赚了好多钱，明天可以休假去买东西了！”