为幼儿寻找心灵的栖所
www.jyb.cn 2013年12月01日 来源：中国教育新闻网—中国教育报
|
幼儿教师从入行的那一刻起，就担负起了哺育儿童心灵、保护儿童天性的责任。儿童的天性是成人无法比拟的，是一种独一无二的真实存在。儿童的这种存在，是儿童的本真、儿童的天性使然。儿童的天性促使儿童展现给成人的是一种无拘无束的状态，是一种崇尚自由与平等的存在。 幼儿是柔弱的，需要教师的关怀。幼儿教师要能够敏锐地体察到幼儿的情绪变化，及时发现幼儿的生理需要，为幼儿营造一个安全温馨的氛围。儿童就好比平静湖面下的小鱼儿，我们成人只需静静地走过，生怕一个涟漪惊着了这群小家伙！ 儿童天性好动，他们喜欢亲近自然、江河、天空、大地。这何尝不是一种健康的生活态度，更加接近人类生活的本质，生命初期的孩子，什么东西都想摸一摸、弄一弄，以至于他们时常会弄坏一些东西，惹得成人讨厌。其实，这仅仅是儿童的一种学习方式，是他们认识世界的开端。他们通过到处走动认识了空间的概念，知道了远近、上下，他们通过触摸知道了粗糙与光滑。就是在源源不断的生活中，他们积累经验，把自己的“小脑瓜”充实起来。 当然，我们把儿童看作是真善美的最初缔造者，也不能忽视儿童“邪恶”的一面。对此，幼儿教师一定深有体会：孩子们一会儿化身天使，让人心疼得想抱抱他们，亲亲他们，捏捏他们的小脸蛋；有时候他们又成了“小魔鬼”，到处搞破坏，一点天使的影子都没有。儿童既是天使又是魔鬼，他们有时候看起来并不是那么可爱,甚至让人愤怒。优秀的幼儿教师总会看到，在幼儿的生活里、头脑中确实有值得我们发掘、借鉴和深思的东西，需要耐心倾听他们为什么这样做。 幼儿园是养护幼儿心灵、激发幼儿理想的圣殿。幼儿教师要意识到自己的职业不仅仅是谋生，还承载着儿童追逐梦想、向往美好生活的希望和使命。幼儿教师要做的就是呵护幼儿的生活，关照幼儿的感受，尊重幼儿的需求，让生命在俯首与细语中敞亮。 作为幼儿的直接接触者和指导者，幼儿教师能做的就是以伙伴的身份走近幼儿，用自己的职业操守和教育责任感丰富幼儿的思维。苏霍姆林斯基说过：“孩子认识世界是从认识人开始的。”与幼儿最亲近的成人，对幼儿有着更深远的影响。 伟大的幼儿教师能够洞察幼儿成长，关怀幼儿生命，育化幼儿心灵，保卫幼儿的精神家园，给幼儿以困境中的相助、孤独中的理解、冷漠中的脉脉温馨和殷殷相爱，最终实现教育之爱。所谓，爱之愈切，信之愈笃,行之愈坚。（秦旭芳 刘兴宇 作者单位：沈阳师范大学学前与初等教育学院） 《中国教育报》2013年12月1日第3版 |
- 做视野宽知识面广的启蒙者11-24
- 广西举办幼儿教师专业知识与教学技能大比武11-24
- 非在编幼儿教师生存状况堪忧11-17
- 职业规划助力幼儿教师专业成长11-03
- 韩城市举行“幼儿教师整合课程初级培训”活动10-07
- 商洛市柞水县举办2013年幼儿教师跟班培训活动10-04
- 谁识转岗幼儿教师酸苦辣08-04
- 河南郑州金水区一视同仁抓好幼儿教师能力提升07-29
- 河南将从今年开始启动实施"博雅教育引导计划"07-14
- 厘清幼师假证“产业链”的来龙去脉06-05
