|
繁荣发展教育科研 服务教育改革发展
本报北京10月14日讯（记者 储召生 鲍东明）第三届全国教育科学研究优秀成果奖颁奖大会今天在京举行，共有283项研究成果和13个教育科研管理先进单位受到表彰。教育部部长周济在颁奖大会上强调，要进一步促进我国教育科学的繁荣和发展，为教育事业的改革和发展作出积极贡献。教育部副部长陈小娅主持了颁奖大会。
周济指出，刚刚结束的党的十六届六中全会作出了《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，对进一步推进社会主义和谐社会建设作出了系统部署，对教育工作提出了新的更高的要求。教育是构建社会主义和谐社会的基石，我们要深刻认识到所肩负的崇高使命，进一步增强做好教育工作的责任感和紧迫感，认真贯彻十六届六中全会精神和胡锦涛总书记在中央政治局第34次集体学习时的重要讲话精神，坚定不移地实施科教兴国战略和人才强国战略，切实把教育摆在优先发展的战略地位，推动我国教育事业全面协调可持续发展，努力把我国建成人力资源强国，为全面建设小康社会、实现中华民族的伟大复兴提供强有力的人才和人力资源保证。
周济充分肯定了全国教育科学研究工作对改革开放以来特别是世纪之交我国教育事业跨越式发展的促进作用。周济指出，时代的发展要求我们必须站在新的起点上，进一步繁荣和发展我国的教育科学研究。以科学发展观统领教育工作全局，必须实施科教兴教，特别是在制订和实施“十一五”时期教育发展规划和“2020年教育发展纲要”过程中，对教育改革发展中的重大理论和实践问题，要进一步加强教育科学研究，提高决策的科学化民主化水平，更好地谋划发展、规划未来。周济强调，伟大的实践呼唤伟大的理论。我国教育事业正面临深化改革、持续发展的极好机遇和严峻挑战，对教育科学研究有着强烈的需求，广大教育科学研究工作者要坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，更加紧密地联系教育改革与发展的实际，认真总结、继承和弘扬我国优秀的传统教育理论和历史经验，学习借鉴世界先进教育理论和方法，不断提高理论创新水平，努力建设以当代中国马克思主义为指导的、具有中国特色中国风格中国气派的教育科学学科体系和教材体系。
据了解，本次评奖活动是对1999年以来全国教育科学研究成果的一次集中检阅。经过层层筛选，“当代中国教育结构体系研究”等15项成果获一等奖，有73项成果获二等奖，195项成果获三等奖。
《中国教育报》2006年10月15日第1版
| 
