“自找麻烦”的张老师
www.jyb.cn 2009年05月29日 来源：中国教育新闻网—中国教育报
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2008年初，江苏省常州市钟楼区文教局出台了《关于组建钟楼区学校管理者及教师研究工作室的意见》，号召中小学、幼儿园的优秀管理者及教师申报个人工作室。 当学校领导问我是否考虑申报工作室时，我心里很矛盾。教师研究工作室无疑给广大教师个人的专业发展搭建了一个有利的平台，这充分体现了领导对教师成长的期待和重视，是多好的一件事啊！ 可是我去申报，合适吗？我担任着3个班的英语教学工作，还要负责学校的英语科研，这些已经让我忙得不可开交。加上自己已经是个“奔五”的人了，到了我这个年龄，职称什么的，能有的也都有了，还想要什么啊！再申报个研究室，那岂不是自找麻烦吗？ 眼看着规定申报的期限要到了，校领导再次提醒我，并关切地询问是否有麻烦？当我婉转地向刚到任3天的新校长提出，在研究室运作中，可能需要经费支持。校长干脆地说：“这是好事，不成问题。”这对于我，真是莫大的鼓舞和支持。 于是，我参加了市名师工作室的竞聘，通过了方案论证、现场答辩等环节，在2009年3月，文教局正式授牌成立了“常州市小学德育张小兰名班主任工作室”。 工作室的成员来自于整个常州市区，采用自主报名、层层考核的方式进行筛选。为了保证研究的高效，我明确了成员的职责与义务，并采用了等级考核制。 我和成员们商定，根据每个人的研究情况，考核将分成A、B、C三级。每月月底，对每一个成员进行一次考核。在研讨的过程中，我对成员的要求是打开天窗说亮话、关起门来说真话、少说客套话和空话，人人都要发言。这样一来也保证了每周一个多小时的研讨会的效果。 半年多来，我和我的成员们脚踏实地、步步为营，开展了丰富并扎实的研究活动，如主题沙龙《让我们都来学做“幸福老班”》、专题培训《怎样制订班级研究计划》、研讨课《我的岗位我作主》等。现在，工作室正逐步走向较为良好的状态。 常州市勤业第二小学的孙丹老师是我们工作室中的一员，“我有一双小小手”这个系列活动方案，是她根据一年级学生容易出现的问题，所制定的一个学期的主题活动。希望能和同行们进行更多的交流。(张小兰) 《中国教育报》2009年5月29日第2版 |
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