武汉市初中科学课改革为何步履艰难？（图）
www.jyb.cn 2009年07月15日 来源：中国教育新闻网—中国教育报
|
今年中考后，湖北省武汉市的科学课退出初中主科课堂。这意味着，武汉市初中物理、化学、生物、地理4门课程综合为科学课之后，历经4年的探索，在质疑声中最终回归“分科”教学。在“分—合—分”的历程中，我们不得不问—— 科学课改革为何步履艰难 ■本报记者 程墨 实习生 罗曼
吴家山三中的学生在做科学实验 【背景】 武汉科学课“分合”历程 2004年9月，武汉市将初中物理、化学、生物、地理四门课程整合为一门崭新的科学课，在全市初一年级开设，统一使用武汉版《科学》教材。 2005年1月，在政协武汉市第十届三次会议的小组讨论会上，政协委员对科学课公开喊停。理由是教材编排有问题、师资短缺、与高中教学衔接困难。 2006年9月，由武汉市教科院编印的《科学读本》在初三年级学生中启用。《科学读本》重点内容是物理和化学，作为《科学》教材的补充性和知识性读本，其教学内容被纳入初中毕业生科学课考试、备考范围。 2007年6月，科学课迎来了首次中考,试题多是分科内容，“拼盘”味道浓，需要考生用跨领域知识解决问题的综合题题量不大。 2007年9月，由于各校科学课“分科”与“综合”的教学方法不同，加上教学进度不一，武汉市允许各学校灵活选择教学模式。 2008年6月，中考科学试卷题型再次出现“大拼盘”。 2009年1月4日，武汉市正式下发文件叫停科学课，回归“分科”教学。从2009年起，初中科学课变为综合实践活动课。而以前被合并入科学课的地理、生物、物理和化学，将重新回到主科的课程表上，分科教学。 2009年6月21日，科学课最后一次中考举行。 |
相关新闻
特别推荐
- 科学课开课五年 争议多多06-22
- 武汉《科学》课遇教材衔接难题可能影响一学期02-10
- 江苏出台科学教育意见 中小学要开齐开足科学课12-30
- 夭折的科学课问题出在哪里？07-04
- 没有实验的科学课原来也可以体现探究06-20
- 科学课不能退出课表04-07
- 中小学科学课为何举步维艰:教师难进 课时难保10-31
- 【热点透视】小学科学课该怎样走出“尴尬”境地11-15
- 小学科学课该怎样走出“尴尬”境地11-15
- 关乎国家竞争力 院士忧心中国孩子的科学素养02-27
