进入高中课改后，进入高一的新生每人将拥有一个综合素质发展记录袋，这个记录袋将一直陪伴他们高中三年，记录下他们在每个学习阶段的点滴变化和进步，即综合素质评价。今后的高招中，综合素质评价将成为高校录取依据之一。

　　汉口一位高中校长表示，对学生进行综合素质评价主要由学校老师完成。但评价是否客观，还缺乏有效的监督。他担心：高中综合素质评价在高招中，是否能真正发挥作用。一旦综合素质评价失去可信度，在高招过程中它将流于形式。

　　薄弱学校或奠定优势地位高中学校将重新排序？

　　开发校本课程，推行选修课程，是高中课改的一大特色。对于部分示范高中而言，实行课改后他们是否会投入大量精力，开齐开足选修课程，将影响到课改的进程。

　　汉口另一位高中校长说，对普通高中来说，已经无法在传统的教学中取得优势，他们往往希望通过改革改变学校的面貌。但是，一些在高考中已经奠定见识基础的示范高中，可能会担心因此影响学校的一本升学率，以致于犹豫不前。

　　城乡学校差距加大农村学生会吃亏？

　　有校长预言：进入高中课改后，部分传统的示范学校因为不适应学分制和选课制度，可能会成为课改的“牺牲品”，而一些薄弱学校可能因此奠定自己的优势地位。

　　农村高中无论在师资力量，还是在教学设备上，和城市学校都有不小的差距。课改后，这种差距是否会越来越大，也成为不少校长关心的话题。

　　武汉市远城区一位高中负责人表示，远城区高中计算机、音、美等课程师资力量也不足，学生综合素质跟重点高中没法比，如果高招和学生综合素质密切挂钩，农村学生很可能会吃亏。

　　缺乏诚信机制，如何确保公平

　　荆楚网消息 (楚天都市报) 尽管湖北省还未出台与高中课改配套的高考具体招生政策，但是高招如何体现公平已成为师生关注的热点话题。

　　按照湖北省高中课改试行方案的征求意见稿，高中生三年内须获得144个学分方可毕业，其中研究型学习活动15个学分，社区服务2学分，社会实践6学分。由于目前缺乏诚信机制，有些学生可能不参加社区服务和社会实践，而找相应单位盖个章敷衍了事。

　　此外，学生综合素质评价也不排除部分学校给学生“放水”的可能。有关人士称，一旦综合素质评价、学业水平考试成绩和高招挂钩，如何保证高招公平公正则是很大的考验。

　　高中新课程由必修课和选修课组成，选修课中信息技术、音乐、美术、通用技术等课程目前在大部分高中都没有开设。一些学校没有专职信息技术课、音乐课教师和美术课教师，部分学校没有通用技术课教师，教师结构性缺编问题可能影响高中校本课程开发。

　　对策：加强普通高中教师队伍建设，从6月份开始到秋季开学前，湖北省将对2.5万余名校长、教师进行培训。

　　选修会否不力？

　　一些学校担心课改影响高考升学率，持观望态度，对国家要求开设的选修课程不过多投入精力。

　　对策：将课程改革督导纳入办学水平综合督导评估，督促其开足课时。

　　实验室不齐备

　　课改要求高中学校建设通用技术和信息技术实验室，但是，部分高中面临无钱建实验室的尴尬。